近日，清華大學在微博上曬出“優(yōu)良學風檔案史料展覽”活動中的展品，展品中許多優(yōu)秀畢業(yè)生和在校生的筆記、作業(yè)、日程計劃表字跡工整，思路清晰，讓話題一度沖上熱搜榜，引發(fā)熱議。很多網友對清華學子的“自律”點贊，同時，也有很多人拋出了“比你優(yōu)秀的人比你更努力”的觀點。（10月16日《中國青年報》）

像清華學霸的日程表一樣，現(xiàn)如今，我們每每遇到類似名校學子的消息時，常常會從網上、朋友圈看到類似“最可怕的是：比你優(yōu)秀的人比你更努力”“比你優(yōu)秀的人比你更努力，你憑什么不努力？”的論斷或者標題。從字面上乍一看，似乎是非常具有邏輯說服力的觀點，但其背后實際上是一種強迫給他人施加社會壓力，制造焦慮的“偽命題”。

不可否認，微博上中談及的清華學子他們在學習成績上很優(yōu)秀。但是，他們的優(yōu)秀并不具有普遍適用的“可比性”。清華大學是國內頂尖的高校，在他學府中的學生也自然會被大家認作是“優(yōu)秀人才”的代名詞，但是學業(yè)上的優(yōu)秀，并不能等同于優(yōu)秀這個詞語的全部內涵。我們習慣于用已經存在的一些排名機制來衡量一個人優(yōu)秀或成功的標準，比如高考成績，大學的排名，學歷的高低，工資的多少等，但這些只是適用于評價一個人優(yōu)秀與否的一部分指標。如果僅以個人的素質出發(fā)，我們能從“德智體美勞”多個維度進行評價，而每個維度下又有多個不同的指標，例如，若讓一個人的體格出色人和另一個人的智力出眾的人去比較，又如何判斷誰比誰更優(yōu)秀呢？

同時，努力的程度也無法拋開方法、方向和個人條件等背景去簡單比較。清華學生滿滿的日程表、邏輯清晰的筆記中表明了他們的“努力程度”，但同樣的方法并不適合所有的人。在準備六級英語考試期間，筆者同樣模仿名校學霸為自己制定過日程計劃表，但是在執(zhí)行過程中，因為自己的作息時間不一致、目標設定太大和英語單詞基礎等問題，出現(xiàn)了方法的不適用，需要根據自身調整，而最終通過努力轉化的分數提升也因根據原本的英語水平來判斷。同樣，如果以單純的體力消耗來理解努力的程度，而忽視在努力的方向上的選擇，則會發(fā)生“南轅北轍”的現(xiàn)象，雖然付出了更多的時間和精力，但最后一切只是徒勞，那還能算是“更努力”嗎？此外，從智力、經歷再到資源，每個人都或多或少存在著“隱性”的個體條件差異，在同樣的事件上，單從結果來判斷，很難說誰比誰付出了更多的努力。

因此，“比你優(yōu)秀的人比你更努力”的正確表述應是除去“焦慮”成分后的“優(yōu)秀的人，努力”，而其本身的邏輯關系應顛倒為“努力的人，才優(yōu)秀”。努力應該是使人優(yōu)秀的前提，而不是結果，否則它只是一個告訴人們“努力后就一定能變得優(yōu)秀，且優(yōu)秀的人比你更努力”的偽命題，擴大受眾的焦慮，進而產生“比我優(yōu)秀的人比我更努力，那我努力還有什么用？”的喪文化抬頭現(xiàn)象。

見賢思齊焉，見不賢而內自省。面對在某方面比自己更優(yōu)秀的人，我們需要端正自己的心態(tài)，向優(yōu)秀的人學習以提高自己，而不是知難而退，被所謂的社會焦慮和毒雞湯所打敗。

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