近日，《浙江省中小學生減負工作實施方案（征求意見稿）》公開征求意見，公布了33條減負方案。其中擬規(guī)定小學生晚9點、初中生晚10點可經家長確認拒絕完成剩余作業(yè)，引發(fā)了輿論熱議，并一度沖到熱搜榜前列，短時間內就超過了一億人次的閱讀量。

有人擊節(jié)贊賞，認為浙江走在了素質教育的前面，希望這個方案全國推行。也有網友質疑，時間不能作為作業(yè)多少的衡量標準，不讓學生努力，如何提高成績？即便政策很好，但抵不住焦慮的家長和老師，很多孩子會被逼到培訓機構去。

聯(lián)系到近日刷屏的“南京家長已瘋”的網文，不乏有人調侃這下浙江家長也要被“逼瘋”了。為學生減負當然是好事，但家長們何以不買賬呢？

早在2017年，寧波市鄞州區(qū)教育局就出臺文件，明確“若學生做作業(yè)時間超過晚上10點還未完成，在家長證明下，可選擇不做完剩余作業(yè)。”但在學業(yè)負擔沒有緩解的情形下，實際效果如何，可想而知。

應試教育的滾滾洪流中，沒有人敢輕言放棄。誠如評論者所言：“經家長確認”的減負版本設置，其實本質上，并沒有降低“應試”的分數標準，沒有觸碰基礎教育和素質教育的根基，因此本質上，依然是“淘汰制”，是由家長和學生在“后果自負”的原則下，先行選擇自我放棄與自我淘汰。

一言以蔽之，減負可，可別成了形式主義。各種新規(guī)定、新政策層出不窮，但學生們的負擔卻并未明顯減輕，減負幾乎就成了一道無解題。這種形式上的減負，不僅無法緩解家長和學生的負擔，相反還加劇了家長的焦慮，甚至將很多家長生生逼到了減負的對立面。

謹以小學生晚9點后不作業(yè)為例，盡管看上去彰顯了減負決心?？蓱z天下父母心。在這個教育競賽如火如荼的焦慮年代，讓家長在孩子的作業(yè)上簽下“確認意見”，何其之難？如果眼下減掉的“負”會在今后加倍奉還，家長們敢積極“響應”嗎？任何“減負新方案”，如果不能洞察家長們的糾結心態(tài)并有效撫慰家長的焦慮情緒，就只能是空談。

減負是共識，之所以有爭議，并不是大家不愿意減負，而是反對膚淺表面形式主義的減負。凝聚共識，科學部署，穩(wěn)妥推進，這樣的減負才能成為家長和學生的福音。

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