最近潘周聃火了，因?yàn)樵?ldquo;最強(qiáng)大腦”節(jié)目中的酷酷的出場(chǎng)姿勢(shì)，被全網(wǎng)模仿玩出了一個(gè)“有請(qǐng)潘周聃”的梗。當(dāng)然最重要的不是姿勢(shì)，而是他的超級(jí)學(xué)霸人設(shè)，代表了精英教育的成功符號(hào)，滿足了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍的心理，以及許多年輕學(xué)子的偶像崇拜。潘周聃本科畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，碩士畢業(yè)于愛(ài)因斯坦的母校蘇黎世理工大學(xué)，都是名列世界前茅的名校。

　　但是呢，這個(gè)恐怕是精英教育最后的絕響了，因?yàn)闀r(shí)代的風(fēng)正在發(fā)生變化。最近不少學(xué)生家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在中小學(xué)生的教材改了。給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了驚喜，我感覺(jué)這一次是真真切切地給家長(zhǎng)減負(fù)了！

　　一個(gè)中醫(yī)被列入了中小學(xué)教材里面，搬進(jìn)了中小學(xué)課堂，這是中醫(yī)的一個(gè)重大勝利，也是中醫(yī)戰(zhàn)疫成功的輝煌果實(shí)。我們都知道，過(guò)去幾十年里面，西醫(yī)掌權(quán)，被境內(nèi)外的西醫(yī)利益集團(tuán)綁架了，想方設(shè)法將中醫(yī)趕盡殺絕，在不正確的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的絞殺下，無(wú)數(shù)能為人民群眾看病、治病的民間中醫(yī)被打成“非法行醫(yī)”，釀就無(wú)數(shù)冤案！

　　自武漢戰(zhàn)疫以來(lái)，民間中醫(yī)可謂是一支奇兵。我們的敵人以為中醫(yī)已經(jīng)被消滅了，然而令他們完全沒(méi)有想到的是，中醫(yī)是新冠病毒的克星，武漢戰(zhàn)疫的成功和全國(guó)其它各地的戰(zhàn)疫勝利，全靠中醫(yī)高效廉價(jià)的治療效果。武漢的新冠病人用西醫(yī)人均治療費(fèi)用高達(dá)15萬(wàn)元，而且死亡率很高，病人上呼吸機(jī)、插管等等非常痛苦，但是用清肺排毒湯只需要100元，一個(gè)療程三天就治好，而且無(wú)痛苦，零死亡。

　　三年來(lái)的戰(zhàn)疫經(jīng)驗(yàn)表明，哪里重視中醫(yī)，哪里第一時(shí)間用上了中醫(yī)，哪里的中醫(yī)能全面介入，哪里的疫情就會(huì)及時(shí)撲滅，掀不起浪花來(lái)。反之，哪里排斥中醫(yī)，哪里的疫情就會(huì)泛濫成災(zāi)。這一次香港和上海的疫情之所以泛濫成災(zāi)，釀成慘劇，損失上十萬(wàn)億，根本的原因就是在疫情之初排斥了中醫(yī)。

　　事實(shí)勝于雄辨，中醫(yī)是老祖宗留給我們的瑰寶，是中華民族第一等的國(guó)粹，是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫(kù)。中醫(yī)曾經(jīng)守護(hù)中華民族數(shù)千年的生命健康，是老祖宗留給我們的寶貴財(cái)富，也是我們?cè)谛率兰o(jì)兩次戰(zhàn)勝境外反動(dòng)勢(shì)力發(fā)動(dòng)的生物戰(zhàn)爭(zhēng)的法寶。

　　從神農(nóng)嘗百草開(kāi)始，中醫(yī)是歷經(jīng)數(shù)千年實(shí)踐檢驗(yàn)的，千百億人用生命體驗(yàn)出來(lái)的生命科學(xué)，是世界上最成熟的醫(yī)學(xué)。在幾千年的中醫(yī)面前，西醫(yī)等其它醫(yī)學(xué)只不過(guò)是披著“科學(xué)”外衣的嬰兒，還在學(xué)著走路的階段。中醫(yī)是值得我們中華民族世世代代傳承下去的文化遺產(chǎn)，也是我們中華民族自信的源泉！

　　上圖是人民教育出版社出版的《中醫(yī)文化中小學(xué)生讀本》教材，我們希望所有的家長(zhǎng)和孩子們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下中醫(yī)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，中醫(yī)治未病，強(qiáng)身健體，學(xué)好中醫(yī)，遠(yuǎn)離疾病，幸福一生。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)上中醫(yī)這一課，老年生活更加健康長(zhǎng)壽，不為病痛折磨。

　　我們看到一年級(jí)的《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》就開(kāi)始教學(xué)生人體的穴位經(jīng)絡(luò)，教學(xué)生各種常見(jiàn)的水果蔬菜等食物的功效，這種食療真的是經(jīng)過(guò)幾千年檢驗(yàn)的治未病的良方，中醫(yī)講，缺啥補(bǔ)啥，不同的病癥對(duì)應(yīng)著不同的食物可以治愈。

　　現(xiàn)在知道中國(guó)人兩大特點(diǎn)了，一個(gè)是特別能種菜，中國(guó)人到了哪里，就把菜種到了哪里。昨天我還在抖音上看到一個(gè)視頻，說(shuō)的是一個(gè)中國(guó)丈母娘去了澳洲的女兒家，把女兒別墅花園里的花花草草都鏟掉了，全部種上了蔬菜水果。中國(guó)人的種菜天賦，其實(shí)就是為了中國(guó)人另一個(gè)天賦提供食材的。

　　第二個(gè)就中國(guó)人都是天生的美食家，都是吃貨。中國(guó)的八大菜系，每種菜系都可以吊打中國(guó)以外的所有外國(guó)美食。咱們就說(shuō)湘菜吧，湘菜至少有幾千道菜，在湖南的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾乎每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的特色菜，加起來(lái)就是幾千上萬(wàn)道菜。而所有中國(guó)以外的100多個(gè)國(guó)家的菜品加起來(lái)也沒(méi)有幾千道那么多。

　　另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是中醫(yī)教給中國(guó)人整體思維和辯證法。西醫(yī)不如中醫(yī)的一個(gè)地方就在于西醫(yī)沒(méi)有整體思維。我們經(jīng)常說(shuō)的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，主要是就是在挖苦西醫(yī)沒(méi)有整體思維。因?yàn)槿梭w是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)。

　　當(dāng)一個(gè)人頭痛的時(shí)候，并不一定就是頭部出了問(wèn)題，它很可能是由于人身體的其它部分出了問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致了頭痛，要想頭不痛，你就得找出哪個(gè)部位出了問(wèn)題，然后把它治好，頭自然就不痛了。這個(gè)就叫辯證施治。

　　也就是說(shuō)，中醫(yī)的整體思維和辯證法是相通的。按西醫(yī)所謂的科學(xué)思維，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。頭痛得厲害，就給你打止痛針，但是根本找不出病癥的原因，于是當(dāng)止痛針的效果過(guò)去了，頭又開(kāi)始痛了，甚至痛得更厲害了。

　　新冠疫情爆發(fā)以后，西醫(yī)推出了各種所謂的神藥，從最初的各種抗生素，到人民的希望瑞德西韋，再到最近的輝瑞P藥等等，其實(shí)都是這個(gè)套路，猶如抱薪救火，暫時(shí)壓制病情，緩解癥狀，但是等藥效一過(guò)，病情不但沒(méi)有緩解，反而加重了，很多人就是這樣被折騰死的。

　　但是中醫(yī)不一樣，同樣是頭痛，但是不同的病人，發(fā)病的原因是不同的，機(jī)理也是不一樣的。頭痛只是一個(gè)癥狀，而不是根本原因。只有找到發(fā)病的根本原因，發(fā)病的部位所在，加以根治，才能徹底治好。這個(gè)就是辯證施治。

　　除了中醫(yī)，這一波教改的另一個(gè)亮點(diǎn)就是勞動(dòng)課。近日教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立了出來(lái)，并發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，也就是說(shuō)，從今年秋天開(kāi)始，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

　　其實(shí)，在我們小時(shí)候那會(huì)兒，勞動(dòng)就是一門課程，那會(huì)兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，我們小時(shí)候那可是各種勞動(dòng)都參加了。還沒(méi)上小學(xué)就開(kāi)始挑水打掃、打豬草、喂豬食、割稻子等等，勞動(dòng)培養(yǎng)我們健康的體魄和頑強(qiáng)的精神。

　　勞動(dòng)課的回歸，意味著中國(guó)教育真正地從精英教育回歸到了人民教育，從應(yīng)試教育回歸到了素質(zhì)教育。真正的素質(zhì)教育，不是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，彈鋼琴，唱歌跳舞，那些只是少數(shù)學(xué)生的興趣愛(ài)好而已。而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，有一技之長(zhǎng)，能夠在社會(huì)上獨(dú)立生存和發(fā)展，有追求幸福生活的能力。

　　義務(wù)教育勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)非常豐富，其內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每一個(gè)任務(wù)群下面又包括若干個(gè)項(xiàng)目組成。例如日常生活勞動(dòng)包括“清潔與衛(wèi)生”、“整理與收納”、“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”、“家用器具使用與維護(hù)”四個(gè)任務(wù)群。

　　生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

　　看了這個(gè)勞動(dòng)課內(nèi)容設(shè)計(jì)，我都感覺(jué)到好遺憾，上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，比如現(xiàn)在收拾屋子就是我的短板。每個(gè)任務(wù)群都很系統(tǒng)，學(xué)了一輩子都會(huì)受用。

　　比如，在烹飪方面：

　　第一學(xué)段（1~2年級(jí)），要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；

　　第二學(xué)段（3~4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；

　　第三學(xué)段（5~6年級(jí)），做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜；

　　第四學(xué)段（7~9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

　　許多80后、90年后看了這個(gè)烹飪課程的內(nèi)容，都在網(wǎng)上叫了起來(lái)，哇靠，我們這一代人真幸福了啊，小時(shí)候吃父母做的菜，將來(lái)老了還能吃兒女做的飯菜，就我們這一代人不會(huì)做菜。。。

　　還有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面，更是點(diǎn)亮了中國(guó)人的種菜天賦：

　　第一學(xué)段（1~2年級(jí)），種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動(dòng)物；

　　第二學(xué)段（3~4年級(jí)），體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；

　　第三學(xué)段（5~6年級(jí)），種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜、盆栽花草、果樹(shù)等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見(jiàn)家畜，如兔、羊等；

　　第四學(xué)段（7~9年級(jí)），體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。

　　看了這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們將來(lái)就可以將古人諷剌讀書(shū)人“五谷不分，不辨菽麥”，從此可以丟進(jìn)太平洋了！

　　馬克思說(shuō)，在未來(lái)的理想社會(huì)——共產(chǎn)主義社會(huì)里，勞動(dòng)將成為人的第一需要。我覺(jué)得關(guān)于勞動(dòng)課的設(shè)置改革，步子還可以邁得更大一些，可以將它取代英語(yǔ)課，升級(jí)為一門高考必修課，否則的話，在許多地方，許多家長(zhǎng)那里，就會(huì)淪為空中樓閣。

　　我們要培養(yǎng)社會(huì)主義新人，真的是要從勞動(dòng)開(kāi)始，要從小就養(yǎng)成勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)幸福，不勞而獲可恥的社會(huì)風(fēng)氣。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)是治療一切心理疾病的良藥，現(xiàn)在城市里面許多中產(chǎn)階級(jí)的子女患上了抑郁癥等等各種心理疾病，關(guān)鍵就是缺乏勞動(dòng)。

　　組織學(xué)生有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生從小就動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，體會(huì)到人生的酸甜苦辣，鍛煉身體，磨煉意志，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的積極向上的價(jià)值觀和人生觀，奠定人生幸福的根基。

　　此外，將中醫(yī)和勞動(dòng)納入中小學(xué)課程的一個(gè)最重要的作用，就是給家長(zhǎng)減負(fù)。中醫(yī)讓小孩子學(xué)會(huì)保健身體，減少病患，可以大大減少父母的醫(yī)療開(kāi)支，現(xiàn)在小孩子都是寶貝疙瘩，去醫(yī)院看個(gè)發(fā)燒感冒都得好幾百，學(xué)了中醫(yī)這塊的費(fèi)用大大減少，說(shuō)不定父母有個(gè)頭痛腦熱的，娃兒還能給你看看，或者做兩個(gè)對(duì)癥的菜，給你治療治療。

　　我看到許多家長(zhǎng)都在微信群里對(duì)中醫(yī)進(jìn)入中小學(xué)生課堂十分歡迎，甚至可以說(shuō)是欣喜萬(wàn)分了。這是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的大好事兒，對(duì)于提升中華民族的身體健康，傳承五千年的中醫(yī)藥文化，居功至偉！看到中醫(yī)后繼有人，我們就放心了！

　　勞動(dòng)課那就更不用說(shuō)了。為啥農(nóng)村人愿意生小孩呢？因?yàn)檗r(nóng)村人是真的把小孩當(dāng)成是勞動(dòng)力的。窮人的孩子早當(dāng)家，農(nóng)村孩子還沒(méi)上學(xué)就開(kāi)始做家務(wù)，而且娃娃生得多的話，老大帶老二，老二帶老三，可以幫著父母減輕負(fù)擔(dān)，所以從前的父母生六七個(gè)小孩，也沒(méi)有像現(xiàn)在城里人生一個(gè)娃那么喊累。

　　現(xiàn)在城里人雞娃太嚴(yán)重了，拼命給娃娃上各種培訓(xùn)班，不顧一切的希望孩子能考上哈佛耶魯、北大清華這樣的名校，花的錢能不多么。現(xiàn)在北京海淀的中學(xué)老師一對(duì)一的家教補(bǔ)課收費(fèi)都到了1000——2000一個(gè)小時(shí)，還有家長(zhǎng)排不上隊(duì)。

　　北京人均年可支配收入還不到12萬(wàn)呢，要是給孩子多請(qǐng)幾次私教，哪里還有錢花啊?，F(xiàn)在好了，娃兒不但不用去報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)什么私教了，還能幫著做家務(wù)，洗衣做飯，父母下班回來(lái)就有熱騰騰的飯菜吃，這樣就能提高大家生養(yǎng)孩子的積極性。

　　這一回教育部真的是花了心思了，原來(lái)最能減負(fù)的不是限制校外培訓(xùn)，而是修改課程設(shè)計(jì)。一個(gè)中醫(yī)進(jìn)課堂，為千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)家庭減少了醫(yī)療的費(fèi)用；一個(gè)勞動(dòng)課的回歸，讓億萬(wàn)家庭多了一個(gè)勞動(dòng)小能手，子女不再是賠錢的貨，而真真正正的體貼孝順的中華好兒女！

　　現(xiàn)在中國(guó)人口出生率斷崖式暴跌，短短幾年下跌了近一半。社會(huì)各界都需要齊心協(xié)力鼓勵(lì)生育，減少生兒育女的成本和壓力。教育界已經(jīng)為各個(gè)部門做出了表率，我們希望衛(wèi)健委等其它各個(gè)有關(guān)部門也能出臺(tái)相關(guān)政策，給中國(guó)的父母?jìng)儨p減負(fù)，促進(jìn)中國(guó)人口生育的可持續(xù)發(fā)展！

　　告別精英教育，淡化精英教育，回歸人民教育，回歸素質(zhì)教育，這是孩子們的福音，是家長(zhǎng)們的福音，也是中華民族的福音。

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