最近，關(guān)于教育的事情一直讓人不省心。無論是高考是否取消英語主科的地位，或者減少卷面分，還是陳宏友教授的“逆向種族主義”言論和南航經(jīng)管學(xué)院老師陳賽彬跪舔美國(guó)的言論，以及狼煙再起的毒教材事件，無一不是牽動(dòng)著國(guó)人，尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)的心。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳的是中國(guó)之道，授的是以中國(guó)立場(chǎng)和視角繼而修齊治平之業(yè)，解的是落實(shí)和推進(jìn)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的過程中，如何把中國(guó)之道和修齊治平的理論基礎(chǔ)在結(jié)合實(shí)際的進(jìn)程中，合理地解決相應(yīng)困難之惑。

因此，老師有沒有立場(chǎng)呢？

我們的答案是，老師有立場(chǎng)。無論老師是教什么課程，培養(yǎng)出來的學(xué)子永遠(yuǎn)都是為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。我們難以想象，假如我們的老師站在講臺(tái)上，無腦吹捧和跪舔美國(guó)的好，抹黑污蔑我們的民族英雄，甚至公然為日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)辯護(hù)。那么，這樣的老師培養(yǎng)出來的學(xué)生很容易走向邪魔歪道。

事實(shí)上，我們的身邊不乏這種漢奸走狗般的老師。

我們舉幾個(gè)經(jīng)典的例子，讓大家看看這些漢奸走狗的嘴臉，也好把他們踹下講臺(tái)，一起痛打落水狗。

一、湖北大學(xué)文學(xué)院教授梁艷秋曾經(jīng)污蔑我國(guó)為“支那”，公然發(fā)表支持“港獨(dú)”言論，宣稱參拜靖國(guó)神社是日本人在表達(dá)“對(duì)所有戰(zhàn)死者的尊重”。

二、復(fù)旦教授馮瑋粉飾南京大屠殺，說日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)正義之戰(zhàn)，宣稱美國(guó)是世界的締造者，我們是破壞者。

三、海南大學(xué)教授王小妮不僅把臺(tái)灣視作“國(guó)家”，還諷刺了一波中國(guó)政治和開國(guó)領(lǐng)袖，將學(xué)習(xí)雷鋒的內(nèi)容稱之為“荒誕戲劇的素材”。

四、上海震旦職業(yè)學(xué)院宋庚一質(zhì)疑南京大屠殺被害人數(shù)，稱“30萬是沒有數(shù)據(jù)支持的”。

五、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)馮濟(jì)海侮辱中國(guó)歷史，利用社交媒體發(fā)表侮辱遼寧男籃的言論，甚至用“918事變”侮辱同胞。

六、唐山師范學(xué)院石文瑛宣稱，對(duì)安倍的遇刺感到慶幸，這一點(diǎn)無可厚非，可下一句卻令人憤怒：“在我的微信朋友圈沒有看到歡呼雀躍的“支那”劣根奴，道不同不相為謀”。

七、青島大學(xué)高薇嘉多次去日本參拜“經(jīng)過神社”，還說“我們這代人，靖國(guó)神社隨便去”，還稱“年歲越大的，越不把它（指參拜日本靖國(guó)神社）當(dāng)回事。

八、北師大史杰鵬認(rèn)為愛國(guó)教育和國(guó)民教育都是扯淡，認(rèn)為民進(jìn)黨去中國(guó)化是良藥，認(rèn)為大陸也應(yīng)該去中國(guó)化，全面接受西方文明。

九、北京建筑大學(xué)許傳青在課堂上吹捧美國(guó)、跪舔日本，各種崇洋媚外，無恥地將日本民族和中華民族進(jìn)行不恰當(dāng)對(duì)比。

十、廈門大學(xué)周運(yùn)中在微博發(fā)表“中國(guó)人最高境界是說假話、做假賬、訂假合同。真是最劣等民族”等言論，還說“中國(guó)是最低劣的民族”、“中國(guó)人不配做人”、“思想落后，民性落后，制度落后”。

還有很多很多，包括當(dāng)初支持方方的那些所謂知識(shí)分子，他們也是一窩毒瘤。

作為一個(gè)中國(guó)人，聽到這些教育中國(guó)學(xué)生的老師所說的言論，我感到十分震驚。這哪里是為人師表所應(yīng)該做的事，說的難聽一點(diǎn)，這簡(jiǎn)直就像是境外勢(shì)力滲透或者收買的走狗。

了解一個(gè)人或許不能夠以偏概全，但是作為一個(gè)中國(guó)人，理性而合理的提出中國(guó)的不足，并提出極具建設(shè)性的解決方案，同時(shí)不卑不亢地學(xué)習(xí)其他國(guó)家優(yōu)秀的技術(shù)和管理方法，這都是合情合理。

但是，他們所說的這些言論，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)習(xí)其他國(guó)家優(yōu)秀的技術(shù)和管理制度的范疇，而是在利用他們的職權(quán)之便利，培養(yǎng)下一代漢奸走狗。他們的任務(wù)不僅僅是老師，也是顏色革命的一個(gè)環(huán)節(jié)。

沒有任何一個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子由漢奸走狗來教，更不希望自己的孩子具備成為漢奸走狗的可能，除非家長(zhǎng)本身也有問題，但是這種情況很少。

這些毒瘤到底是什么時(shí)候混進(jìn)人民教師隊(duì)伍里面來的，他們?cè)谶@個(gè)崗位上潛移默化地影響了多少學(xué)生，又通過他們手中的權(quán)力換取了多少便利，這些問題很難得到答案。

既然存在這種情況，而且也不是個(gè)例，說明我們的教育體系存在著不小的漏洞，以至于被這些漢奸走狗可乘之機(jī)混進(jìn)來，甚至還能看到他們狼狽為奸，禍害學(xué)生的同時(shí)，也能在輿論上掀起不小的風(fēng)波。

慶幸的是，經(jīng)過多年的斗爭(zhēng)，這些毒瘤基本上成為過街老鼠人人喊打，先有被學(xué)生搶走話筒的陳宏友教授，后有被全國(guó)人民口誅筆伐的馮瑋，事實(shí)證明曾經(jīng)隨便一個(gè)公知就能發(fā)表賣國(guó)言論，并且還有很多人去捧臭腳的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)時(shí)代的來臨非常不容易，如若不是經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，我們很難看到當(dāng)前的局面。

一個(gè)骯臟的時(shí)代結(jié)束，意味著一個(gè)美好而嶄新的時(shí)代必然到來。這個(gè)新時(shí)代到來之前，必須埋葬那個(gè)公知橫行的時(shí)代。打碎一個(gè)舊時(shí)代，才能建設(shè)一個(gè)新時(shí)代。把這些發(fā)表過賣國(guó)言論的教師們?nèi)看蛏蠍u辱柱，讓他們祖宗蒙羞，讓他們子女慚愧。因?yàn)榘l(fā)表賣國(guó)言論，就得付出代價(jià)。他們不是不懂這個(gè)道理，而是他們的立場(chǎng)本身就是歪的。

中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的奮斗，民族復(fù)興的接力棒也要一代一代傳下去。我們要保證我們的心永遠(yuǎn)是紅色的，永遠(yuǎn)心潮澎湃，也要保證下一代的心也是紅色，永不變質(zhì)。

教育體系和教師隊(duì)伍就是非常關(guān)鍵的所在。

現(xiàn)在呢，我們?cè)谖恼麻_頭所說的那些問題，情況正在變得越來越好，得益于學(xué)生的覺醒和大多數(shù)國(guó)人的努力。我們更要鼓足干勁，使用雷霆手段，徹底鏟除所有的害群之馬，揪出所有的害人蟲，還學(xué)生們一個(gè)陽光、健康、心氣十足而又充滿希望的教育。

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