8月29日至31日，巴黎奧運會內(nèi)地奧運健兒代表團訪問香港，一共有65名國家隊運動員及8名教練，除了網(wǎng)球女子單打金牌選手鄭欽文外，還包括乒乓“六金王”馬龍、新一代“跳水女王”全紅嬋等39枚金牌選手悉數(shù)前來。

在這3日里，他們進行了3場公開表演，5300張門票在開賣后40分鐘被一掃而空，其直播節(jié)目《奧運健兒大匯演》在TVB翡翠臺播出，吸引了超過135萬觀眾捧場，是當晚及近期的最高收視率?，F(xiàn)場氣氛熱烈，歡呼聲不斷，可知這場旋風式訪問的受歡迎程度。

在這之后，內(nèi)地奧運健兒代表團馬不停蹄，繼續(xù)訪問澳門3天。翻查記錄，奧運會后，國家隊獲獎選手訪問香港和澳門已有七次，可以說已經(jīng)是一種慣例了。

8月29日，巴黎奧運會內(nèi)地奧運健兒代表團抵達香港開始訪問。新華社記者 盧炳輝 攝

兩個特區(qū)有此全國其他地方所不享有的專屬待遇，一來是代表國家對港澳的關愛，二來也有實質(zhì)作用：用體育榮耀傳遞國家榮耀，用體育精神強化愛國精神，可有效加強港澳同胞對國家和民族的認同，換言之，這也是愛國教育的一部分。從休閑的角度看，也不排除健兒們長期接受高強度訓練，來港澳一游，也可視為另類的散心假期。

然而，就是在8月31日當天，香港警方拘捕了一男一女，年齡分別為41和28歲，涉嫌違反《維護國家安全條例》第24條“出于煽動意圖作出一項或多項具煽動意圖的作為”罪，二人均涉及煽動他人引起對中央及香港特區(qū)政府憎恨。

《港區(qū)國安法》實施了4年，還有人敢于以身試法，可見香港仍然存在著一定數(shù)目的“反中亂港”人士，也證明了愛國教育任重而道遠。內(nèi)地奧運健兒代表團固然可以提升港人的愛國情懷，但愛國教育卻是一場持久戰(zhàn)，需要的是長期有氧運動。

9月1日，內(nèi)地奧運健兒離港的翌日，正值香港中小學開學日，教育局局長蔡若蓮向公眾分享了“奏國歌”與“奏唱國歌”的不同：“在奏國歌場合你聽到奏，可能沒什么人唱，奏唱國歌是大家要一起唱，有時大家可能無為意，同學會細聲，不知旁邊唱不唱好，所以現(xiàn)在提一提，反而大家都知奏唱國歌儀式是大家可以一起莊嚴及一起投入感情，一起去唱好國歌。”

為什么她會這樣說呢?這得回到香港教育部本年度公布的《視學周年報告》，其中批評有學校師生唱國歌時聲量微弱。此外，在7月，教育局公布20間學校的“校外評核報告”：在國民教育方面，至少兩份報告提及視學人員到校觀察時，發(fā)現(xiàn)有關學校的學生在唱國歌時聲線細弱，建議教師宜加以提點。

學生唱國歌聲音微弱，表面上是小事，但是觀一葉而知秋，可旁證出學校對愛國教育的虛應從事。

客觀的事實是，香港自從2009年開始，把“通識教育”訂為必修科，并在2012年開始第一屆的香港中學文憑考試中開考。由于香港教育界當時被“反中亂港”的“教協(xié)”長期把持，這一科目也因而成為了“反中亂港”的培訓溫床。

2023年，“通識教育”壽終正寢，在這十多年間，這一科目已毒害了不下百萬個少年心。其中一事件可說明情況之嚴重性：

在《港區(qū)國安法》已實施了的2021年4月15日，有小學生在國安教育日參觀警察學校，在模擬的港鐵車廂手持仿制機槍與同學嬉戲。其中一幀學童用仿制槍指向同學頭部的照片，登上當天香港及海外媒體頭版，因這場面仿佛重演2019年8月31日太子站襲擊事件，可知“反中亂港”思潮的涂毒之深。

去年7月，港鐵朗屏站附近的行人路欄桿，掛有共11面國旗及7面區(qū)旗，一名無業(yè)男子搖晃懸掛路邊的國旗及區(qū)旗，并掉進明渠。他在屯門裁判法院被判侮辱國旗及區(qū)旗罪，囚45日。這固然是無聊行為，但也證明了，仇恨中央政府的港人的確存在。

2019年9月17日，100名香港青年齊聚金紫荊廣場，參加“我與國旗·金紫荊同框”快閃活動。新華網(wǎng)

全國人大常委會在去年10月24日表決通過《愛國主義教育法》，并在本年1月1日起正式施行，雖然此法并沒有加進《香港基本法》的“附件三”，即并非“在香港特別行政區(qū)實施的全國性法律”，但其中的第二十三條明確規(guī)定：“國家采取措施開展歷史文化教育和‘一國兩制’實踐教育，增強香港特別行政區(qū)同胞、澳門特別行政區(qū)同胞的愛國精神，自覺維護國家主權、統(tǒng)一和領土完整。”因此，正如全國人大常委李慧瓊7月15日在一個視頻訪問時指出的那樣：如條文的精神適合在港應用，港府亦可參考，采取適用的措施配合《愛國主義教育法》的實施。

早在去年，行政長官李家超的《施政報告》已明言：“政府不遺余力建立以愛國愛港為核心、與‘一國兩制’方針相適應的主流價值觀。我們會開展愛國主義教育，增強市民對國家和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結，將愛國主義教育納入國民教育體系。由政務司司長領導的‘憲法和基本法推廣督導委員會’會將其職能擴大至涵蓋愛國主義教育，成立‘愛國主義教育工作小組’，協(xié)調(diào)政府部門和非政府機構推動國民教育，與《中華人民共和國愛國主義教育法》內(nèi)容對接，在不同層面加強國家歷史文化和國情教育，傳承和弘揚愛國主義精神。”

具體的做法，是政府在4月8日宣布在“憲法和基本法推廣督導委員會”下成立“愛國主義教育工作小組”，與《愛國主義教育法》內(nèi)容對接，下設4個分組，即：學校教育、本地小區(qū)、歷史政經(jīng)文化、傳媒宣傳，負責人就是我在中文大學的學長，現(xiàn)任政制及內(nèi)地事務局局長曾國衛(wèi)。

根據(jù)曾國衛(wèi)7月3日在立法會就吳秋北議員提問的回答，上述的“愛國主義教育工作小組”做了大量工作，例如中小學學生及教師前赴內(nèi)地交流及考察，定期舉辦與抗戰(zhàn)相關的專題展覽，包括利用本地的抗戰(zhàn)歷史遺跡，于每年“七一”前后解放軍駐香港部隊舉辦軍營開放活動，并于昂船洲軍營設立駐港部隊展覽中心，國慶節(jié)活動等等。

12日后的7月15日，親中政黨民健聯(lián)的立法會選委會界別議員陳永光卻忍不住批評說：“發(fā)現(xiàn)部分愛國主義教育流于形式，例如有活動只是拉著寫上愛國主義的橫額，拍一張照片就當作愛國活動。”

本年5月，愛國愛港的教師組織“教聯(lián)會”以社交媒體、傳真、郵件等方式向業(yè)界進行問卷調(diào)查，收回588份回復，當中包括120名校長或副校長，及138名國民教育統(tǒng)籌主任。根據(jù)調(diào)查，近六成教師認為在推行愛國主義教育時感到人手不足，另有57.1%表示難以量度愛國教育成效，53.4%認為課時不足，48.6%稱專業(yè)培訓不足。“教聯(lián)會”副主席王惠成表示，在舉辦內(nèi)地交流活動的時候，一名教師需要同時照顧30名學生，如果在考試后舉辦交流活動，學校便要調(diào)派更多人手。

正如前文所言，香港教育界向來由“反中亂港”的“教協(xié)”成員所控制，縱然自去年起，改了課程，也改了教材，然而教師免不了繼續(xù)由“恨國黨”所擔任，換湯不換藥，自然不可能期望有太好的效果。

總括而言，內(nèi)地奧運健兒來港，是好的，應該多來。愛國教育是有的，但力度不夠。香港“反中亂港”的毒性太深，要想徹底除毒，得用上很重的劑量、很長的療程，可不是一服兩服的特效藥所能治得好。

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