有人問——民國(guó)時(shí)候，那些“大師”們接受的高等教育含金量如何?

實(shí)話實(shí)說，90%的“民國(guó)大師”知識(shí)量、科學(xué)素養(yǎng)不如今天我們的一個(gè)中學(xué)生，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代舉國(guó)絕大多數(shù)人都是文盲，識(shí)幾個(gè)字的，就是一方“名流”了。

今天能寫論文，懂點(diǎn)古文，懂點(diǎn)英語，會(huì)做解析幾何、受力分析的，到了民國(guó)當(dāng)個(gè)大學(xué)教授毫無壓力……因?yàn)樵诨A(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)、工業(yè)常識(shí)方面，你真的可以碾壓那幫浪得虛名的“大師”。

因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代寫小說的、唱戲的、吹牛的、喝茶擺譜的、研究佛學(xué)的、水論文的、挖坑不填的、創(chuàng)造新名詞的、嫖娼出軌的、搞女學(xué)生的、被軍閥黑社會(huì)包養(yǎng)的……都是大師。

民國(guó)時(shí)候絕大多數(shù)出去留學(xué)的，文憑也很水，很多“大師”拿著家里的錢跑到國(guó)外，并沒有真正去讀書，而是在一些垃圾“預(yù)科學(xué)校”混日子，有的讀了一年，有的一年都沒讀完……天天就是和狐朋狗友一起花天酒地，連外語都沒學(xué)會(huì)，最后花錢買個(gè)“克萊登大學(xué)”的畢業(yè)證，回國(guó)之后，就堂而皇之成為“學(xué)術(shù)泰斗”，被大學(xué)邀請(qǐng)去當(dāng)教授，被軍閥們奉為座上賓，自詡“開宗立派”的大學(xué)者了。

1936年大專學(xué)校在校生只有41922人，畢業(yè)生更是只有9154人;四億人的民國(guó)，大學(xué)畢業(yè)生只有不到一萬人，其中絕大多數(shù)還都是學(xué)文史哲的文科生，工程師少得可憐?；A(chǔ)教育更是一塌糊涂，全國(guó)只有10%的人不是文盲(注意，當(dāng)時(shí)只要會(huì)寫自己名字就不算文盲)。

民國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的“著名大師”，大多數(shù)都是清朝培養(yǎng)出來的。這些人基本上都是清朝當(dāng)時(shí)花錢讓他們?nèi)ネ鈬?guó)留學(xué)的，其中理工科的確實(shí)出了幾個(gè)人才 ，但剩下90%都是搞文科的，水平嘛，一言難盡，你要是真的好好讀過他們的“學(xué)術(shù)著作”，就知道他們絕大多數(shù)的東西，放在現(xiàn)在本科生論文都過不了。

1927年到1948年，民國(guó)共培養(yǎng)了18.5萬大學(xué)生，1949年肯尼亞在校學(xué)生占人口比例是6.1%，1949年中國(guó)在校學(xué)生占人口比例是4.8%……民國(guó)的幾十年教育水平，還不如非洲的肯尼亞。

有人會(huì)舉鳳毛麟角的幾位理工科人才來反駁我……可惜啊，他們其實(shí)是“清朝”培養(yǎng)出來的，在民國(guó)的時(shí)候，他們根本算不上“大師”，也沒有用武之地，只有在新中國(guó)，他們才能發(fā)光發(fā)熱。

如果民國(guó)的教育真的好，為什么民國(guó)的鋼鐵、電力不如印度?為什么民國(guó)沒有發(fā)展出任何自己的工業(yè)?

真正大規(guī)模、獨(dú)立自主的煉鋼、發(fā)電、化工、醫(yī)藥、基礎(chǔ)建設(shè)，包括核武器、火箭、導(dǎo)彈、汽車、軍艦、飛機(jī)、輪船的制造……都是新中國(guó)成立之后才有的。

今天，世界第一大工業(yè)國(guó)，世界最多的工程師人口，都是新中國(guó)自己一步一步獨(dú)立自主干出來的。

有人講學(xué)術(shù)腐敗……民國(guó)根本不存在學(xué)術(shù)腐敗，那些教授、學(xué)閥們也不需要太多復(fù)雜、彎彎繞的手段去發(fā)論文、鍍金、發(fā)明新制度，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，一個(gè)沒有學(xué)歷的混子都能在大學(xué)當(dāng)教授，一個(gè)狗屁不通的半桶水都能在美國(guó)混36個(gè)博士學(xué)位，回來還能裝大師，徒子徒孫孝子賢孫遍天下。

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