老教授泣不成聲：最不喜歡別人罵毛澤東……

秦  明

　　前不久，由80歲高齡的郭道揚教授歷時8年多撰寫的總計約300萬字的會計發(fā)展史研究專著《中國會計通史》，在中南財經(jīng)政法大學(xué)舉行了結(jié)題鑒定會，該書即將由中國財經(jīng)出版社出版，也是百年黨史出版物。

　　“在他之前，中國會計有史無書；在他之后，史海鉤沉、開山立派”——郭道揚教授是享譽世界的我國著名會計史學(xué)家，他讓世界了解了東方會計，因而被世人譽為中國會計第一人。

　　2016年9月，湖北廣播電視臺的系列人物紀錄片《荊楚社科名家》對郭道揚教授進行了專訪。面對鏡頭，郭道揚教授談了這樣一段話：“我為什么能夠從初中到高中呢？都是吃黨和國家的助學(xué)金，所以說我這輩子最不喜歡別人罵共產(chǎn)黨跟毛澤東！不允許別人罵！因為沒有毛澤東、沒有共產(chǎn)黨，我怎么能夠上大學(xué)？不可能的！所以我非常感動，后來我做的事都跟這有關(guān)……”

　　當說到這段話時，郭道揚教授已經(jīng)是幾度哽咽、泣不成聲……

　　筆者大致能夠理解郭道揚教授的心境，這段話既飽含著老人對毛主席和共產(chǎn)黨深切的感恩之情，其實也飽含著老人對社會上大量出現(xiàn)的“罵毛澤東”現(xiàn)象的極大憤慨。作為那個時代的見證者，郭道揚教授對毛主席和毛澤東時代應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的。

　　筆者要感謝節(jié)目編導(dǎo)沒有把郭道揚教授的這段“真情流露”剪輯掉，但與之同時筆者也不得不指出，這個節(jié)目的解說詞，多處表現(xiàn)出對毛澤東時代的偏見、甚至是污蔑。

　　郭道揚1940年11月生于湖北谷城的一個小山村，解放以后，靠著人民的助學(xué)金一路讀到初中；1957年，他拿到了襄樊四中的紅色錄取通知書。他的父親本來不想讓他繼續(xù)讀下去，可倔強的他堅持勤工儉學(xué)自己賺取了路費，“空著手”到了襄樊四中報名。襄樊四中也有獎學(xué)金，郭道揚靠助學(xué)金不僅能吃飽飯，置辦牙膏牙刷等生活必需品，連襪子鞋子破了都能領(lǐng)到臨時補助。

　　可以說，是新中國給了他這樣的貧寒子弟受教育的機會；1960年秋天，20歲的郭道揚考入湖北大學(xué)（現(xiàn)在的中南財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟系貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)），1964年畢業(yè)后留校分配到商業(yè)會計教研室工作。

　　郭道揚教授的早年經(jīng)歷本來是一段歌頌新中國、歌頌社會主義的真實歷史素材。遺憾的是，節(jié)目對郭道揚20歲之前的經(jīng)歷竟然直接跳過，這段經(jīng)歷筆者還是在網(wǎng)絡(luò)上查找到的。節(jié)目簡單講完上大學(xué)和畢業(yè)留校的經(jīng)歷之后，解說詞緊跟著就來了一段“轉(zhuǎn)折”： “可惜好景不長，‘文革’爆發(fā)后，郭道揚成為一家校辦工廠的保管員和采購員，他在基層門市部收購過鮮雞蛋、鮮魚，還殺過豬，通過接觸活生生的財會業(yè)務(wù)，在那個讀書越多越反動的年代，他竟然完成了我國第一本《食品系統(tǒng)的商品流轉(zhuǎn)核算》講義。”

　　這段解說詞將那個時代直接扣上了“讀書越多越反動的年代”的大帽子，這樣的帽子常見于所謂的主流媒體，卻是對真實歷史的無恥篡改。毛主席的原話是“路線錯了，知識越多越反動”——這個話錯了嗎？至于篡改想達到什么樣的目的？無非是想污蔑毛澤東時代不尊重知識、迫害知識分子。

　　試問，毛澤東時代工業(yè)領(lǐng)域的獨立自主工業(yè)體系的建立，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的雜交水稻、種子改良，國防領(lǐng)域的兩彈一星，運10大型民航客機、提取青蒿素、人工合成結(jié)晶牛胰島素……等等無數(shù)偉大的科學(xué)技術(shù)成就的取得，不是尊重知識、運用知識的結(jié)果？

　　我們聽聽郭道揚教授自己是怎么看待自己畢業(yè)參加工作之處的這段歷史的： “為這本書，我曾經(jīng)到洪湖曹市殺過一頭豬，因為要感受呀！半夜殺豬，天亮賣肉，減少肉的損失、損耗，第一次‘練兵’跑了很多地方，學(xué)了不少東西，都在實踐中出真知。”

　　在節(jié)目編導(dǎo)看來，讓大學(xué)教師去殺豬、賣肉就是不尊重知識、糟蹋知識分子，就是鼓吹“知識越多越反動”；而在郭道揚教授看來，“為這本書”要到社會實踐的第一線去“感受”，通過第一次練兵學(xué)到了不少知識，“都在實踐中出真知”。

　　節(jié)目組采訪完郭道揚教授，節(jié)目最終卻呈現(xiàn)了與郭道揚教授相反的意思，不知這是無知、還是故意的。

　　1975年的電影《決裂》反映了當時教育戰(zhàn)線兩條路線的斗爭，影片講述了解放后我黨在一窮二白的土地上創(chuàng)建“共產(chǎn)主義大學(xué)”的光輝歷程，幾個泥腿子土改干部在江西那塊紅色的根據(jù)地用勤勞雙手在毛竹、土坯房中探索新中國辦學(xué)的道路，按照毛澤東主席的“社會主義學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)具有社會主義覺悟，能自覺地為人民服務(wù)，為社會主義建設(shè)服務(wù)的又紅又專人材”的教育方針，江西“共大”走出一條半工半讀的新式教育之路。

　　不得不說，電影《決裂》既是那個時代的現(xiàn)實寓言片，也是對其后幾十年教育變遷的預(yù)言片。如今，充斥講堂不正是那些大講“馬尾巴的功能”的偽教授嗎？反觀那個時代的郭道揚老師，從學(xué)校教研室走到生產(chǎn)斗爭實踐的一線，在實踐中，向社會學(xué)習、向勞動人民學(xué)習，寫出了新中國第一本食品領(lǐng)域的會計教材，這是那個時代不尊重知識的體現(xiàn)嗎？恰恰相反，郭道揚老師的這段經(jīng)歷反而說明那個時代人文社科領(lǐng)域糾正了方向，面向社會、面向勞動人民取得了豐碩成果。

　　毛澤東時代中后期教育改革的一個重大轉(zhuǎn)變就是將高等院校、社會科學(xué)院的人文社科下放到社會基層。“下放”這個詞不大好聽，以致于今天提到這個詞都說是“迫害”知識分子。季羨林“下放”的“牛棚”，待遇好的不能再好——他接受鳳凰衛(wèi)視采訪時說自己都不好意思跟農(nóng)民講自己有多少工資。郭道揚教授講述出來的這個“下放”，才讓我們認識到“下放”的真正含義和真實歷史。

　　那個“十年”之后，郭道揚回到了學(xué)校。紀錄片講完郭道揚教授在這“十年”的經(jīng)歷，話鋒一轉(zhuǎn)，又來了一次“轉(zhuǎn)折”：

　　1979年初，商業(yè)部準備在湖北咸寧召開會計學(xué)術(shù)會議，給了郭道揚所在的院系九個。其中八個課題早被其他老師選定，只剩下冷門的《中國會計發(fā)展史》無人問津，留給了郭道揚。郭道揚本來也不打算做這個課題，這跟自己的專業(yè)方向并不一致，但想到這個重要任務(wù)沒有人愿意做，而自己能讀大學(xué)靠的正是黨和毛主席給的助學(xué)金，懷著感恩之情他硬是接下了這個課題。

　　做完這個冷門課題，讓郭道揚一舉成名、享譽國際，一門冷門課題被他做成了顯學(xué)。而能夠把這個冷門課題做的這么出色，除了因為郭道揚是懷著極大的責任心付出了大量心血，也得益于毛澤東時代良好的求知氛圍，讓郭道揚從下打下的文史功底，家境清貧的郭道揚從小愛看書，“小學(xué)讀完了司馬遷的《史記》，上了初中《二十四史》、《七俠五義》更是愛不釋手”，他從圖書館借閱了大量史學(xué)書籍。

　　課題研究過程中，郭道揚“不顧經(jīng)濟的拮據(jù)、生活條件的窘迫”（這可是科學(xué)春天之后、尊重知識分子的1979年），“夜以繼日地寫作，憑借對史學(xué)的熱愛、社會調(diào)查的實踐經(jīng)驗、扎實的會計專業(yè)功底”（這可全是在毛澤東時代打下的基礎(chǔ)），僅用了四個月時間就完成了中國第一篇會計史論文、長達九萬字的《中國會計發(fā)展史》。

　　可以說，正是懷著對黨和毛主席的感恩之情，讓郭道揚這個冷門課題結(jié)下了不解之緣，也成就了郭道揚——“沒有毛澤東、沒有共產(chǎn)黨，我怎么能夠上大學(xué)？不可能的！所以我非常感動，后來我做的事都跟這有關(guān)……”反觀春天之后的大學(xué)教授們，哪個不是哪個項目錢多、前景光明就往哪個項目去鉆？

　　解說詞對歷史的篡改，已經(jīng)完全無法解釋郭道揚教授為什么“最不喜歡別人罵共產(chǎn)黨跟毛澤東”，無法解釋郭道揚教授為什么會面對鏡頭幾度哽咽。

　　放到今天，郭道揚這樣的寒門子弟恐怕早就南下打工了，更何談小學(xué)讀完《史記》、初中讀完《二十四史》？

　　知恩圖報，勇挑重擔，不允許別人罵共產(chǎn)黨和毛主席，這說明郭道揚教授是正直、有良知的人民教授。對比郭道揚教授，那些吃著毛澤東時代的奶長大、端著黨的碗，反過頭來咒罵毛主席的叫獸們不覺得羞愧嗎？

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