1908年，美國(guó)駐華公使柔克義正式聲明，將美國(guó)所得“庚子賠款”的半數(shù)退還給中國(guó)，作為資助留美學(xué)生之用。

1909年，清朝設(shè)立“游美學(xué)務(wù)處”，附設(shè)“游美肄業(yè)館”，專辦派遣學(xué)生赴美留學(xué)一切事宜。建校之初，以外籍教師為主，課程、教材、教學(xué)法等仿照美國(guó)。

1911年，游美肄業(yè)館改名為“清華學(xué)堂”，后來(lái)又改名為“清華學(xué)校”，1925年改名為“清華大學(xué)”，同時(shí)改變辦學(xué)初衷，即“純以在國(guó)內(nèi)造就今日需用之人材為目的，不為出洋游學(xué)之預(yù)備”。

2002年，美國(guó)總統(tǒng)宣稱“清華大學(xué)是美國(guó)政府援建的，目的是推進(jìn)兩國(guó)的關(guān)系”!那么，美國(guó)為何退還一半庚子賠款，清華大學(xué)真的是美國(guó)“援建”的嗎，背后目的到底何在?

美國(guó)虛報(bào)十倍損失

1901年，八國(guó)聯(lián)軍侵華之后，清朝與之談判，最終達(dá)成辛丑條約，賠款4.5億兩白銀，相當(dāng)于每個(gè)中國(guó)人賠一兩，按4%的年息，分39年還清，本息將近十億兩白銀。其中，美國(guó)分配比例為7.32%，合計(jì)2444萬(wàn)美元。

問(wèn)題是，當(dāng)年2444萬(wàn)美元可是一筆超級(jí)巨款，美國(guó)損失真有如此之大?當(dāng)然不是，實(shí)質(zhì)是美國(guó)虛報(bào)了至少十倍損失!

1904年，中國(guó)駐美公使梁誠(chéng)與美國(guó)國(guó)務(wù)卿海約翰，爭(zhēng)論該用黃金還是白銀支付賠款時(shí)，捕捉到海約翰無(wú)意中的“庚子賠案實(shí)屬過(guò)多”這句話，發(fā)現(xiàn)美國(guó)“浮報(bào)冒報(bào)”了損失。于是，梁誠(chéng)改變談判策略，不再與海約翰爭(zhēng)論，而是要“乘其一隙之明，籍歸已失之利”。

同時(shí)，梁誠(chéng)還在美國(guó)查閱各種檔案資料，證實(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中美國(guó)損失與事實(shí)有很大出入，中國(guó)實(shí)際應(yīng)賠付給美國(guó)的只有200多萬(wàn)美元，即美國(guó)至少虛報(bào)了十倍損失。

經(jīng)過(guò)梁誠(chéng)四處游說(shuō)和不懈努力，美國(guó)政府在多方壓力之下準(zhǔn)備退還賠款，不過(guò)只有賠款的一半。但到嘴的鴨子怎能讓它飛了呢，美國(guó)不甘心失去這筆錢的掌控，梁誠(chéng)也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，兼之梁誠(chéng)知道留學(xué)對(duì)國(guó)家的重要性，于是提出用這筆錢“辦學(xué)堂、派遣留學(xué)生”，錢還是花在美國(guó)。

1905年，中美雙方很快達(dá)成協(xié)定，從賠款退還之年起，前四年中國(guó)每年將派送100名學(xué)生，到第四年時(shí)，中國(guó)將有400名學(xué)生赴美留學(xué)，從第五年起，直至賠款完畢之年，每年至少會(huì)派送50名學(xué)生。

美國(guó)策劃文化入侵

文章開(kāi)頭就說(shuō)了，1908年美國(guó)才正式同意退還一半賠款，1909年設(shè)立“游美肄業(yè)館”，1909—1911年共180名學(xué)生赴美留學(xué)，顯然不符合1905年的中美契約。那么，原因何在?

原因很簡(jiǎn)單，美國(guó)不愿失去這筆錢，或者說(shuō)失去這筆錢的掌控，于是借口中國(guó)抵制美貨(因?yàn)槊绹?guó)再度爆發(fā)排華運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致的)等，一直拖延討論退賠問(wèn)題。

但在此過(guò)程中，美國(guó)各界人士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了“文化洗腦”計(jì)劃，其中主要是以下兩個(gè)人：

首先，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)校長(zhǎng)詹姆士向羅斯?？偨y(tǒng)建議：“我們現(xiàn)在一定能夠使用最圓滿和巧妙的方式，控制中國(guó)的發(fā)展——這就是說(shuō)，使用那從知識(shí)上與精神上支配中國(guó)領(lǐng)袖(還可以是各行各業(yè)的領(lǐng)袖)的方式。商業(yè)追隨精神上的支配，比追隨軍旗更可靠。”

其次，美國(guó)傳教士明恩溥也向羅斯福建議：退還部分賠款，在中國(guó)開(kāi)辦專門學(xué)校。1907年，明恩溥發(fā)表《今日的中國(guó)和美國(guó)》一書(shū)，在書(shū)中指出：應(yīng)多讓一些中國(guó)知識(shí)分子去美國(guó)留學(xué)。

相比詹姆士，明恩溥說(shuō)的要隱晦一些，但目的都是一樣，就是借此在中國(guó)培養(yǎng)更多親美人士，以此來(lái)“支配”中國(guó)。于是，才有1908年美國(guó)正式宣布退還半數(shù)賠款，否則美國(guó)大概是不太可能退還的。

當(dāng)然，回顧歷史可知，當(dāng)時(shí)美國(guó)這一招效果顯著，20世紀(jì)上半葉中國(guó)的親美者數(shù)不勝數(shù)。若非新中國(guó)成立，后果可能真的不堪設(shè)想。

最后，關(guān)于本文話題，還有三點(diǎn)值得一談：

首先，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)后，西方國(guó)家發(fā)現(xiàn)無(wú)法直接瓜分中國(guó)，于是改變策略，變成尋找代理人、間接統(tǒng)治。在這種情況下，美國(guó)采用教育培養(yǎng)親美者的辦法，無(wú)疑非常有效，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，所以后來(lái)英法日都有這樣的計(jì)劃。

其次，美國(guó)沒(méi)有付出一分錢，全是虛報(bào)的本應(yīng)歸還的錢，但最終卻用中國(guó)人的錢，培養(yǎng)一些親美者，美國(guó)人的精明不得不讓佩服。當(dāng)然，美國(guó)這是陽(yáng)謀，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)的確需要向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，而在此過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)親美者，沒(méi)有辦法!

第三，美國(guó)吸收留學(xué)生、以“從知識(shí)上與精神上支配某國(guó)領(lǐng)袖”的方法，之后越玩越溜，歷史上還有危害甚大的“芝加哥男孩”，現(xiàn)實(shí)中如今很多親美國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，往往有留學(xué)美國(guó)的經(jīng)歷。因此，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)不能不有所警惕，當(dāng)然這不是說(shuō)留學(xué)美國(guó)就一定會(huì)親美。

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