“毛主席親自集結(jié)最頂尖學(xué)者編教材”，誰找了袁騰飛之流編教材？

秦  明

　　這兩天，“毛主席親自集結(jié)最頂尖學(xué)者編教材”的話題登上了新浪熱搜：

　　據(jù)5月31日央視國(guó)際頻道“國(guó)家記憶”欄目的這期節(jié)目介紹：

　　1953年5月18日，一個(gè)來自教育部的請(qǐng)示報(bào)告引起了毛主席的注意。閱后，毛主席詢問道：現(xiàn)在編教材的人有多少?；卮鹗?ldquo;30多個(gè)”。毛主席聽后意味深長(zhǎng)地說：“這么重要的工作，30個(gè)編輯太少了，增加到300人也不算多。”

　　毛主席口中“這么重要的工作”，就是正在編寫的全國(guó)中小學(xué)教材。為了做好這項(xiàng)工作，從1950年到1966年，以葉圣陶為代表的新中國(guó)最頂尖的文學(xué)家、科學(xué)家、教育家都參與了進(jìn)來。數(shù)學(xué)有華羅庚，語(yǔ)文有呂叔湘，英語(yǔ)有許國(guó)璋，物理有嚴(yán)濟(jì)慈，地理有竺可楨……

　　僅教材編寫這一項(xiàng)，就充分體現(xiàn)出毛主席對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)的重視程度，在那個(gè)百?gòu)U待興、白手起家的時(shí)代，全社會(huì)的頂尖智慧并凝聚到一本本中小學(xué)教材，培育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，給這個(gè)古來而落后的國(guó)家播下了希望的種子。

　　筆者在之前的文章中指出，毛主席才是最偉大的“人民教員”，“子曰”念了兩千多年，中國(guó)絕大多數(shù)還是文盲；“毛主席教導(dǎo)我們”念了10年，絕大多數(shù)中國(guó)人有了基本文化；孔子的“有教無類”在私有制下只是個(gè)空想，毛主席卻通過公有制把它變成了現(xiàn)實(shí)！

　　別看是一份小小的教材，它教育、塑造的可是至少兩到三代人，人民共和國(guó)經(jīng)過了七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，至今屹立不倒；一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，一舉實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了舉世震驚的輝煌的物質(zhì)成就——這一切離不開新中國(guó)二三十年間毛主席親自領(lǐng)導(dǎo)的人民教育事業(yè)。

　　說到這里，筆者又想起了那個(gè)因?yàn)榫幵熘{言反毛、侮辱英烈，而被知識(shí)精英捧為座上賓的畜生袁騰飛，前幾天光大銀行又邀請(qǐng)它去講課的消息，引起了有良知的廣大網(wǎng)民的憤怒，光大銀行灰溜溜地取消了這次“課堂”：

　　袁騰飛號(hào)稱是“海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人”，央視《百家講壇》的“貴賓”，高中新課標(biāo)歷史教材（人教版）編寫者之一，而且還是高考命題人。

　　筆者看過他講的歷史，很多地方完全就是講段子，毫無嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)可言，這樣的不學(xué)無術(shù)、內(nèi)心骯臟的人去編寫高中歷史教材，選拔大學(xué)文科人才，會(huì)編出什么樣毒害下一代的教材？會(huì)選拔什么樣的“人才”謀害社會(huì)？

　　據(jù)網(wǎng)友揭露，這套歷史教材中，中蘇兩國(guó)在二戰(zhàn)中的作用被大大削弱、美國(guó)和英國(guó)的作用被突出，其核心特征是“極力淡化、掩蓋乃至抹去社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義國(guó)家在二十世紀(jì)世界歷史中的重大影響和積極作用，無視中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)在為世界和平發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)。”

　　袁騰飛30多歲的年紀(jì)就能成為北京市中學(xué)高級(jí)教師、海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人，并參與高中歷史教材的編寫工作，甚至參與到北京市高考?xì)v史課命題工作，這是誰的安排？！

　　而中小學(xué)教材的問題，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止“袁騰飛編歷史”這一處。

　　前幾年網(wǎng)友熱議的“教材西化”事件，暴露出來很多“丑類”：如中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，主編過多套中學(xué)語(yǔ)文教材的溫立三，他在自己的微博中公然宣稱，中華民族是“一個(gè)毫無希望的垃圾民族”，是一個(gè)“野蠻落后的民族”；如語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明，公然宣稱所謂的“真語(yǔ)文”，要去意識(shí)形態(tài)……

　　教材編寫者打著所謂“適應(yīng)新時(shí)代形勢(shì)”的旗號(hào)，將《狼牙山五壯士》、《誰是最可愛的人》等傳統(tǒng)革命題材的課文刪除，將魯迅“請(qǐng)出”課本……卻增加了很多沒啥營(yíng)養(yǎng)的流行文化，以及莫言等作家的作品；矛與盾明明是中國(guó)《韓非子》里面的經(jīng)典故事，卻在小學(xué)課本里面卻被改成了英國(guó)故事，配圖畫成了英國(guó)人；用《窗前的氣球》這樣的故事，表達(dá)外國(guó)小孩都是善良互助的形象，卻用《一分鐘》講的是中國(guó)小孩元元貪睡導(dǎo)致上課遲到了一分鐘；而小學(xué)語(yǔ)文教材中的《愛迪生救媽媽》一課，講愛迪生用鏡子反射燭光，做成無影燈，以便醫(yī)生給媽媽動(dòng)手術(shù)，是個(gè)徹頭徹尾的虛構(gòu)故事……

　　以上種種，哪里是在“去除意識(shí)形態(tài)偏見”嗎？明明就是在去除社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，樹立資本主義的意識(shí)形態(tài)；去除愛國(guó)主義的意識(shí)形態(tài)；樹立逆向種族主義的意識(shí)形態(tài)！

　　這些問題據(jù)說都在陸續(xù)改正過程，但僅僅是網(wǎng)友指出哪篇課文有問題，就替換哪篇課文的做法能從根本上解決問題嗎？

　　前一段時(shí)間，王旭明還跑出來甩鍋，說刪除《誰是最可愛的人》不是他能決定的，那么，究竟是誰決定的？這些人還沒有被徹底挖出來！

　　現(xiàn)在語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)課外閱讀有了硬性要求，筆者每學(xué)期也要花一筆錢給上小學(xué)的女兒添置“推薦”的課外讀物。

　　去年六月，微博網(wǎng)友@趙大勝 的“爆料”讓筆者無法再淡定了：

　　趙大勝在這條微博中指出，“警惕，不要讓兒童讀物成為兒童“毒物”！令人憤怒的是這些渲染暴力、色情、自殺的內(nèi)容，出自知名兒童作家沈石溪《狼王夢(mèng)》、曹文軒《青銅葵花》《白柵欄》、楊鵬《裝在口袋里的爸爸》，往往都還是新課標(biāo)指定必讀書目！不少家長(zhǎng)出于信任給孩子買過他們的書，震驚于這是兒童作家提供給孩子們的兒童文學(xué)作品，震驚于這樣的作品能堂而皇之的出版。”

　　筆者特意查證了一下，這些書籍的確是出現(xiàn)在語(yǔ)文新課標(biāo)的五六年級(jí)書目上的：

　　而趙大勝微博所提到的這些書籍所存在的問題也正如博主所指出的那樣，令同樣作為孩子家長(zhǎng)的我感到震驚、憤怒與后怕！

　　沈石溪《狼王夢(mèng)》里面充斥著十分露骨的性行為描寫，雖然新課標(biāo)里把這本書標(biāo)示為“動(dòng)物”。這樣露骨的內(nèi)容描寫將“狼”置換成“人”，足以可以將這本書判定為傳播淫穢內(nèi)容：

　　筆者不反對(duì)對(duì)小孩子進(jìn)行健康的性教育，但這種露骨的性行為描述究竟是在進(jìn)行性教育，還是在傳播“黃色”內(nèi)容，毒害孩子？！

　　曹文軒的書籍名義上是新課標(biāo)里標(biāo)示的“親情、生活”，但這種極度的曖昧的描寫、甚至是性暗示，恐怕已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“親情”的范疇，到達(dá)戀童、甚至是亂倫的地步了吧？！

　　與上面兩本書有所不同的是，楊鵬的《裝在口袋里的爸爸》一書是新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)的推薦書籍，但這本書的內(nèi)容同樣很有問題，像下面截圖的這段文字，十分清晰地描寫了一個(gè)小孩從走上樓頂?shù)娇v身躍下的整個(gè)心理過程，“然而我并沒有摔到地上，卻墜入一個(gè)絢麗無比的隧道里”，這樣的筆觸表面上看是唯美的，對(duì)于涉世未深、人格還不健全的孩子而言，卻完全是在暗示、誘導(dǎo)孩子自殺。

　　此外，新課標(biāo)推薦讀物還有很多其他問題，例如外國(guó)文學(xué)所占比重過高，有些年級(jí)早就超過了半數(shù)：

　　在這學(xué)期的語(yǔ)文推薦讀物里，又出現(xiàn)了曹文軒等人主編的叢書。

　　顯然，網(wǎng)友的爆料沒什么用；顯然，教材的問題至今并沒有得到根本的解決。

　　教材者，國(guó)之大事，不可不察！

　　希望有關(guān)方面能夠像毛主席那樣，為了下一代，為了祖國(guó)的未來，充分重視中小學(xué)教材編寫的問題。

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