兒童繪本又又又上熱搜！不是因為別的，而是因為繪本中充斥著“滾遠點”、不雅畫面、驚悚畫風……引發(fā)眾多家長的不滿和網友的爭論。

　　大家先來看看其中的插圖：

　　▲這套知名暢銷繪本名叫《不一樣的卡梅拉》，從法國引進，曾獲法國多項兒童文學大獎。

　　▲來自兒童互動百科立體翻翻書《船舶100立體書》

　　我們先來說說獲得了國際大獎提名，更有眾多國內閱讀推廣人推薦的《中國童謠》繪本。

　　▲《中國童謠》繪本

　　《數數幾條腿》這首童謠的插圖中，出現了一只巨大的綠色骷髏爪子，上面長著又長又尖的指甲?？粗癫幌窨植榔漠嬅妫坎恢肋@是哪個動物的瓜子？

　　《二十四節(jié)氣歌》這一節(jié)，左邊的女孩睜一只眼閉一只眼，手指發(fā)黑，右邊的老奶奶好像拄著拐杖，哭喪著臉翻白眼，還有另外兩個看起來比較詭異的形象。

　　要做擬人化的植物形象，難道非得把人畫成這個“鬼”樣子？讓孩子們感受不到一丁點二十四節(jié)氣以及大自然的美感。

　　還有一個黑色的不知是人影還是鬼影，張著雙臂在黑暗中凝視的畫面，左邊配文是“爹也吹，娘也吹，認不清哪是孩子，哪是灰！”真不知道這樣的畫是給兒童繪本配的插圖，還是給恐怖片配的？

　　如此暗黑恐怖陰森的繪本竟然能在市場上大受歡迎？據中信童書官方旗艦店客服解釋，還是經過質檢老師嚴格把關后出版上市，實在是令人難以理解。

　　兒童不適宜看恐怖片，難道就適宜看恐怖繪本？確定不會給兒童留下心理陰影嗎？

　　▲網友對繪本的爭論

　　而至于男子裸身按摩的畫面，雖然如一些網友評論所說，家長可以進行正確的引導，告訴孩子在外面隨意裸露身體是不對的，但是對于一本兒童讀物來說，是不是必須選擇這樣的畫面內容進行展示呢？

　　它所起到的引導作用又是什么呢？是告訴孩子們，在游輪上可以享受按摩服務，還是告訴孩子們按摩很舒服？亦或是其他含義？

　　我不清楚繪本的制作人員在構思時是否考慮過這些問題？如果不假思索便隨意放置一些內容，那么對孩子來說，又如何起到良好的引導、學習作用？

　　當然，還有一些網友認為不應該對孩子過度保護，讓他們成為一張白紙。家長，才是一切對孩子有壞習慣的培養(yǎng)者，不該這么敏感，把鍋甩給繪本，這是在教育上不負責任。

　　對此我想說，家長絕非一切壞習慣的培養(yǎng)者，孩子的教育不光是家長的參與，還有書本、學校、老師、社會的參與，主客觀的因素都有，又怎能把一切罪責都怪到家長頭上呢？

　　更何況在如今這個大染缸之下，家長的保護真的過度嗎？難道不是環(huán)境太過于放縱了？！

　　曾經的毒教材事件還歷歷在目，接踵而至的繪本事件又一次次刷新著人們的底線。我們如果還不站出來保護兒童，就是在毒害他們！絕非是在教育他們認識這個復雜的世界。

　　▲曾經的毒教材插畫

　　如今的兒童，已經過早的接觸智能電子產品，生活中你可以很常見3歲左右的幼兒，抱著手機刷短視頻的場景，而網絡上充斥著大量兒童難以分辨好壞的內容，這些內容真的適合他們觀看嗎？要打一個大問號。

　　雖說我們不能一棒子打死電子產品和短視頻平臺，它們只是一個工具，可對于兒童來說，過早的接觸，并不能夠帶來正向的引導，反而是容易讓孩子們“誤入歧途”。

　　看到這里或許很多人又要說，“還不是家長不好好管教！”。

　　沒錯，家長的確是可以管教孩子，可家長管得了一時，管得了長久嗎？正如繪本一樣，家長很難時時刻刻做到陪在孩子身邊，引導他閱讀、思考，把那些不適宜的東西向孩子解釋、闡述，導致的結果就是孩子很容易模仿學習。

　　正如從法國引進，曾獲法國多項兒童文學大獎的知名暢銷繪本《不一樣的卡梅拉》中，出現“滾出去，流浪漢！”“骯臟的家伙，在我揍你之前，趕緊滾遠點！”“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀！看我不把你打成肉醬！”“受夠了！我們要把他干掉！”這樣的用語。

　　或許這些故事立意是好的，但對于處在語言學習期、行為模仿期的幼兒來說，卻顯得不那么妥當。

　　家長對孩子的教育引導固然重要，但絕非繪本就毫無責任，可以隨意選擇內容了。

　　作為一個成年人去制作兒童繪本，理所應當的認為按摩沒有什么問題，卻沒有考慮過兒童認知上的困難，也沒有考慮過兒童極易模仿的心理、行為，和家長進行引導教育的問題，這是相當不嚴謹、不認真的做法。難道我們對兒童讀物的出版刊印竟如此敷衍了事、粗枝大葉嗎？

　　每每都是被家長指出問題，然后再進行一次草草的整改了事，一次一次又一次，哪里從根本上解決問題了？

　　此次引發(fā)爭議的是“不文明用語”“男子裸身按摩”“詭異、驚悚的繪本圖案”……，下一次又是什么？

　　我想人們之所以對繪本要求如此之高，在某些人看來甚至到了敏感、苛刻的程度，絕不簡簡單單因為某一個繪本的某個小圖案，而是在長期充斥著大量垃圾、劣質繪本去誤導兒童的情況下，飽含著深深的擔憂。

　　對于兒童教育的問題，我認為再謹慎都不為過。如果我們不對繪本的制作提高要求，反而去要求家長，這不是顛倒了嗎？

　　猶記得新中國成立后，毛爺爺集結當時頂尖的學者們編教材。

　　語文領域有著名教育家，文學家葉圣陶，整個教材都由他來主持審定，英語有著名的英語教育家許國璋，他主編的大學《英語》教材，從60年代初開始，通行全國，歷幾十年而不衰。

　　數學有華羅庚、物理有嚴濟慈、地理有竺可楨，這可都是科學界泰斗級人物。

　　為教材做封面與插圖設計的也都是美術界的眾多大咖，有劉繼鹵、靳尚誼、魯少飛、楊之光等人。

　　1953年5月，毛爺爺在中Y政Z局會議上，對教育部關于教材編寫的報告表示：“這么重要的工作，三十個編輯太少了，增加到三百人也不算多。”“寧可把別的攤子縮小點，必須抽調大批干部編寫教材。”

　　就這樣，毛爺爺親自部署，眾多的頂尖文學家、教育家、科學家都參與教材編寫才編出了新中國第一套教材，反觀如今各種各樣的毒.教材事件、繪本事件，難道不值得我們反思嗎？

　　不要再讓劣質的兒童繪本、毒.教材污染祖國下一代了！

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