送孩子上幼兒園就會(huì)涉及到孩子上手工課的問(wèn)題，而絕大多數(shù)中國(guó)幼兒園的手工課純粹是在折磨家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)怨聲載道，但幼兒園卻不以為意，明年的課程設(shè)計(jì)還這么干，因?yàn)閷?duì)幼兒園來(lái)說(shuō)這么干省事省心，至于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)如何這個(gè)不重要。

所謂幼兒園給孩子布置的手工課，其實(shí)就是給家長(zhǎng)布置的手工課，因?yàn)槟切┦止ふn的內(nèi)容根本不是孩子能完成的，所有的活只能家長(zhǎng)來(lái)做，孩子只能負(fù)責(zé)在旁邊喊666。

但只有個(gè)別家長(zhǎng)有閑心逸致慢慢陪孩子玩這個(gè)，大部分家長(zhǎng)每天上班回家都累得要死，然后還要花費(fèi)大量時(shí)間精力去做這些毫無(wú)意義的手工作品，一個(gè)手工活動(dòng)不動(dòng)要耗費(fèi)家長(zhǎng)好幾天的下班時(shí)間，做完之后上交幼兒園就沒(méi)下文了。

真的還不如花錢直接買。

春天又到了，又是一年一度的摘桑葉養(yǎng)蠶寶寶，幼兒園這個(gè)所謂的養(yǎng)蠶寶寶是讓孩子養(yǎng)嗎?

孩子根本養(yǎng)不了，勞心勞力養(yǎng)蠶寶寶的全是家長(zhǎng)。

還有什么環(huán)保手工，用易拉罐做手工作品，還有什么筷子搭的烏篷船，還有什么木工汽車，還有什么樹(shù)葉畫，還有什么家庭自制繪本。

每一個(gè)，都能讓家長(zhǎng)頭皮發(fā)麻。

這么多年過(guò)去了，中國(guó)好多的幼兒園年復(fù)一年的這么搞，沒(méi)人覺(jué)得有什么不對(duì)，園方覺(jué)得這種做法已經(jīng)悠久到簡(jiǎn)直天經(jīng)地義了，當(dāng)然不能改，家長(zhǎng)們?cè)孤曒d道但其他幼兒園好像也這樣，只能忍氣吞聲。

近日徐州徐海路幼兒園發(fā)布了自家的手工課視頻，引發(fā)了網(wǎng)友的震驚和一致好評(píng)。

大家突然發(fā)現(xiàn)，這家幼兒園給孩子安排的手工課居然是讓孩子動(dòng)手的手工課，不是讓家長(zhǎng)動(dòng)手的手工課，而且做的手工內(nèi)容是刮鱗殺魚、烙餅、灌香腸、鹵豬頭肉、炒菜等廚藝。

小小年紀(jì)，炒的菜就已經(jīng)比家長(zhǎng)還好吃了。

除了炒菜，孩子們攤烙餅也是一把好手，那熟練的手藝一看就是練出來(lái)的。

孩子們不止負(fù)責(zé)攤烙餅，而是從面粉開(kāi)始的每一步都由孩子負(fù)責(zé)，直到最終成品，大家輪流來(lái)做。

還有榆錢窩窩頭，中國(guó)已經(jīng)沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)做了，這家幼兒園的孩子們會(huì)，而且是直接從榆錢樹(shù)葉這一步開(kāi)始加工。

還有各種面食加工，99%家長(zhǎng)這輩子都沒(méi)學(xué)過(guò)的技術(shù)，孩子們學(xué)會(huì)了。

最終，孩子們蒸出了非常漂亮的大饅頭，自己做自己吃。

網(wǎng)上的家長(zhǎng)們看到這種手工課，眼都看直了，做夢(mèng)都想讓自家孩子上的幼兒園也這樣。

而上這些手工課的孩子們也非常喜歡，因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這種做飯活動(dòng)根本不是做家務(wù)，而是“玩”，孩子們非常喜歡這類手工課。

有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子發(fā)燒本來(lái)想請(qǐng)假一天，但是孩子死活不同意，說(shuō)明天可是輪到他“掌勺”了。

對(duì)于孩子們的廚藝培訓(xùn)，使用的廚灶全是特制的，只到孩子的腰部那么高，而且做足了防護(hù)措施，不僅裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連防護(hù)面罩都帶上了。

有的幼兒園到了春天布置的手工課，是讓家長(zhǎng)到處買桑葉，自己在家里苦哈哈的養(yǎng)幾個(gè)月蠶寶寶。

有的幼兒園到了春天布置的手工課，是園方自己買來(lái)榆樹(shù)葉子，自己教孩子們制作榆錢窩窩頭。

除廚藝外，這家幼兒園的手工課程還包括園藝、非遺文化手工、建構(gòu)等。

在這家幼兒園畢業(yè)的孩子，除了掌握一身廚藝外，還會(huì)刺繡功夫。

這種手工課，不比那種要求家長(zhǎng)找廢舊輪胎做XX作品要好得多，做手工費(fèi)時(shí)費(fèi)力不說(shuō)，家長(zhǎng)上哪給你找廢舊輪胎，環(huán)保個(gè)鬼，最后都得上網(wǎng)買。

給幼兒園孩子安排的手工課，天經(jīng)地義是應(yīng)該讓孩子去手工完成的，怎么這么多年下來(lái)反而變成了家長(zhǎng)的手工任務(wù)。

孩子們想做手工，幼兒園不給機(jī)會(huì)做，只安排家長(zhǎng)才能做的手工。

幼兒園階段的孩子最喜歡的就是模仿大人，只要大人做飯孩子就想跟著學(xué)，但家庭里的灶臺(tái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比孩子要高，而且廚房狹窄，孩子學(xué)不了。

如果幼兒園能創(chuàng)造條件讓孩子學(xué)一下做飯，那這學(xué)費(fèi)也算交的值了，至少學(xué)到了家里學(xué)不到的東西，比讓孩子拿著玩具過(guò)家家有意思多了。

這家幼兒園創(chuàng)新式的采用了做飯當(dāng)成手工課內(nèi)容后，附近家長(zhǎng)紛紛慕名而來(lái)。

在出生率節(jié)節(jié)下滑的今天，很多幼兒園因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生已經(jīng)倒閉了，但這家把孩子的同學(xué)變成同事的幼兒園直接爆滿，報(bào)名的家長(zhǎng)都已經(jīng)排到后年去了。

不在于硬件多好，而在于這家幼兒園動(dòng)了心思，真心實(shí)意的為家長(zhǎng)和孩子考慮了，制定出來(lái)的課程不費(fèi)家長(zhǎng)，孩子還喜歡。

這種幼兒園就該火，其課程設(shè)定就該全國(guó)普及，那些以折騰家長(zhǎng)為最高宗旨的幼兒園手工課就不該存在。

幼兒園已經(jīng)到了優(yōu)勝劣汰的階段，用心為家長(zhǎng)和孩子服務(wù)的幼兒園才能活下去。

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