有些事，不經(jīng)意之時(shí)就會(huì)發(fā)生改變，這也是現(xiàn)在的一個(gè)特點(diǎn)。

剛看到一個(gè)媒體信息，北京發(fā)布通知，要求義務(wù)教育和普通高中的教材必須在國(guó)務(wù)院教育行政部門和北京教育行政部門發(fā)布的教材目錄中，不得選用境外教材;普通高中一般也不得選用境外教材。

不要認(rèn)為這只是一個(gè)普通的官方通知，整頓清理教材的事還在進(jìn)行。

還記得前兩年，“毒教材”事件不斷發(fā)生，遭到國(guó)人指責(zé)。此后網(wǎng)民強(qiáng)烈要求追究責(zé)任人的責(zé)任，不過(guò)雖然有動(dòng)作，但并沒(méi)有看到“嚴(yán)肅追究”。

當(dāng)年“毒教材”事件很嚴(yán)重。

從當(dāng)時(shí)“毒教材”出現(xiàn)的一些令人吃驚的插圖來(lái)看，不僅沒(méi)有美感，甚至帶有更多的小本子元素，還有些插圖有淫穢示意。有的“毒教材”居然出現(xiàn)“鬼子背老太”，小本子頭型的“岳母刺字”，等等，在這里就不一一列舉了。

“毒教材”事件不是一天兩天的事了，至今還有人發(fā)現(xiàn)一些教材中的“毒元素”，有的教材居然還把麥克阿瑟奉為英雄，此人可是中國(guó)人民志愿軍當(dāng)年最大的敵人。

“毒教材”事件發(fā)生后，還有大V專門進(jìn)行了深挖解讀，認(rèn)為這不是偶發(fā)問(wèn)題，顯示小本子長(zhǎng)期對(duì)我們滲透的大問(wèn)題。

這種滲透并不是一年兩年，有可能長(zhǎng)期存在，也是里應(yīng)外合相互勾結(jié)的事件。

毒教材的破害性極大，如果這些“毒教材”改變了我們孩子的認(rèn)知，就會(huì)給國(guó)家安全造成嚴(yán)重的隱患。

認(rèn)知和價(jià)值觀的問(wèn)題一旦被洗腦改變，想改回來(lái)很難。

國(guó)人要求追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，正當(dāng)有據(jù)，勢(shì)在必行。

今年7月3日，從媒體看到消息，ZY美院設(shè)計(jì)學(xué)院的原院長(zhǎng)宋某被涉嫌嚴(yán)重職務(wù)違法，具體是否與“毒教材”有關(guān)，從一些信息中也只能略知一二。

教材是個(gè)大問(wèn)題。

之前我曾解讀過(guò)蘇聯(lián)時(shí)期出現(xiàn)的教材問(wèn)題，蘇聯(lián)時(shí)期被西方滲透后，蘇聯(lián)的教材出現(xiàn)了篡改歷史的問(wèn)題，但并沒(méi)有人注意。

上世紀(jì)八十年代末，戈?duì)柊蛦谭虿粌H對(duì)西方滲透沒(méi)有引起警惕，甚至一股腦把西方媒體引到蘇聯(lián)，蘇聯(lián)輿論陣地丟失后，出現(xiàn)了不可能逆轉(zhuǎn)的問(wèn)題。

蘇聯(lián)教材不僅被隨意篡改，而且蘇聯(lián)社會(huì)中彌漫著對(duì)蘇聯(lián)創(chuàng)造者列寧，以及斯大林的丑化和不滿，社會(huì)上流行著蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的段子。

蘇聯(lián)被滲透后，認(rèn)知被改面，蘇聯(lián)崩潰的命運(yùn)也就注定了。

我們教材出問(wèn)題并不奇怪，但令人奇怪的是時(shí)間很長(zhǎng)，居然很少有人意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。

當(dāng)然也有清醒的人，有人質(zhì)疑過(guò)，但并沒(méi)有引起多大重視。不過(guò)河南鄭州的教師彭邦懷是“毒教材”事件的吹哨人，他連續(xù)14年，打了22場(chǎng)官司，終于讓“毒教材”事件引起了全社會(huì)的重視，我們應(yīng)該向彭老師致敬!

如果任由“毒教材”泛濫，那不僅僅會(huì)改變孩子的認(rèn)知，有可能會(huì)對(duì)我們深度滲透，我們的歷史就會(huì)被輕易篡改，到時(shí)我們才到了真正的危險(xiǎn)之處。

為什么不讓用外國(guó)教材?

國(guó)外教材并不真正適用我們，而且大部分教材里胡說(shuō)八道，甚至充斥著反華排華及種族歧視之事。如果不重視，很容易讓孩子中毒。

不排除發(fā)這個(gè)通知之前，有的學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)使用外國(guó)教材的問(wèn)題，否則不會(huì)有這樣的通知。

這也說(shuō)明，我們已經(jīng)重視并警惕“毒教材”事件，并進(jìn)行了撥亂反正之事。這是一件長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，如果我們不改變，稍有松懈，就會(huì)被滲透洗腦，這既是教育問(wèn)題，也是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的大問(wèn)題。

現(xiàn)在雖然沒(méi)有大范圍嚴(yán)肅追究，但重視教材，防止敵對(duì)勢(shì)力滲透，已經(jīng)成為一種共識(shí)，也成為我們防范的重中之重。

但很多事不可能大張旗鼓的去做，必然在一步步往前推進(jìn)，如果聲勢(shì)太大，很容易被別有用心之人抓住把柄，認(rèn)為我們?cè)诟闶裁?ldquo;運(yùn)動(dòng)”。

無(wú)論清除“毒教材”，還是清算“毒教材”相關(guān)責(zé)任人，都需要有一個(gè)過(guò)程。就如前文所說(shuō)，教材很重要，我們既要防范敵對(duì)勢(shì)力在我們教材動(dòng)手，也要防止一股腦引進(jìn)一些有問(wèn)題的教材，這不僅會(huì)毒害我們下一代，很可能會(huì)被直接洗腦。年輕人分辨能力還遠(yuǎn)未達(dá)到成人，如果被洗腦滲透，就會(huì)形成難以改變的認(rèn)知，將來(lái)會(huì)對(duì)我們?cè)斐煞词伞?/p>

防范杜絕外部教材，清理內(nèi)部“毒教材”的事，并不是一陣風(fēng)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。前幾年有些“毒教材”侵害了不知道多少人，如何扭轉(zhuǎn)并糾正敵人的滲透?

很多問(wèn)題需要我們警惕并重視。

就如網(wǎng)友所說(shuō)，“毒教材”追究責(zé)任的事還遠(yuǎn)未結(jié)束，還有一些漏網(wǎng)之魚，那些人既壞又奸，他們當(dāng)然知道“毒素”來(lái)源于哪，所以在JY部門整肅清理內(nèi)奸也勢(shì)在必行，追究責(zé)任人的同時(shí)，更要挖出一些長(zhǎng)期使壞的內(nèi)奸，這些人如果不拿敵國(guó)的錢，不可能這么賣命，或者直接被策反的“意識(shí)形態(tài)內(nèi)鬼”。

清除不是目的，只有堵住漏洞，才能鞏固陣地。這屬于意識(shí)形態(tài)方面的斗爭(zhēng)，有些問(wèn)題很難被發(fā)現(xiàn)，但一旦被發(fā)現(xiàn)，就已經(jīng)是嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也是對(duì)我們國(guó)家安全的威脅。

圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。

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