一天，開國上將張愛萍的兒子張勝回家問：“爸，你官多大？副總長與司令哪個官大？”張愛萍聽完勃然大怒，給兒子轉了學。

原因是，張勝所在的學校八一學校都是干部子弟，有學生就問張勝：“你的父親是多大的官？副總長和司令哪個官大？”

圖|張愛萍

當時張勝確實不知道自己的父親是多大的官，因為父親從來不跟他說這些事。

張勝回來不說學習上的事，就問父親官大官小的事，這讓張愛萍覺得這所子弟學校校風不好，大家相互攀比父親的官銜，不注重學習。

所以，下個學期，張愛萍立即將小兒子張勝轉到了一所普通的學校。開學前，張愛萍還特意跟兒子說：“你跟普通老百姓家的孩子沒啥區(qū)別，你還是得靠你自己。”

當時，張勝與哥哥張翔都不能理解，父親怎么能為這么一點小事發(fā)這么大的火，隨著張勝和哥哥張翔的長大，張勝和哥哥張翔開始理解了父親。

張愛萍在工作中對自己要求嚴格，對子女，他沒有望子成龍的想法，只希望他們各自長大后能夠自立，只要能夠自立，做什么工作都行。

1961年秋，張愛萍的大兒子張翔以優(yōu)異的成績被保送到了哈軍工，成為原子工程的第九期學員，他滿懷期待地進入了學校，本以為進入哈軍工就成為了“軍中驕子”。

但是，真正的軍訓開始后，張翔有些吃不消了，他每天不僅要應對超負荷的軍事訓練，最主要的是吃不飽。經(jīng)常夜里集合，野外長途行軍，在軍訓的那三個月，張翔感覺自己快要堅持不住了。

好不容易熬過了軍訓，又是繁重的課業(yè)壓力。秋天還要幫校辦農(nóng)校收麥子，張翔終于忍不住了，他給家里寫信說自己對現(xiàn)在的處境極不適應，心情非常失落。

很快，張翔收到了父親張愛萍的回信，父親在信中說：“越是不適應的時候，越要堅持磨煉自己。如果這時能堅持下來，以后遇到再大的困難也就不怕了。”

這使得張翔也沒有退路，只好硬著頭皮堅持了下來，就這樣堅持了半年，張翔已初步適應了學院的生活。一年后，他完全適應了學院的生活。以前最怕的長跑也能輕松完成。

后來，在哈軍工校慶時，張愛萍也來了，并且還上臺講了話。張翔都不敢單獨找父親，只是遠遠地望著父親。后來彭雪楓的兒子彭小楓才拉著張翔單獨去見了張愛萍。

當時，彭小楓請求張愛萍幫自己轉專業(yè)，因為他想上導彈工程系，當時這個系是學校最時髦的專業(yè)。因為彭小楓是彭雪楓的遺腹子，張愛萍念及與彭雪楓的戰(zhàn)友情，同時也同情彭小楓沒有父親，就答應了他的請求，向學校申請幫他轉了系。

張翔這才知道能轉系，于是他也跟著說自己想跟彭小楓轉到一個系，誰知父親張愛萍就裝作沒有聽見，沒有理他。

正因為這些磨礪，以至于張翔在之后的磨難中，也能夠隨遇而安。后來，他進入了二炮部隊，負責信息化建設，那時候我國信息化技術建設也是一窮二白，張翔以民間的身份在國外跑了三個月，進行考察，回國后，他已對計算機數(shù)字信息處理有了自己的思路，后來他帶著團隊苦干，終于研究出了計算機輔助設計點陣漢字生成系統(tǒng)。

在有了初步的成功后，他又開始把目光瞄向軍民通用型國產(chǎn)漢字智能終端上，研制出了漢字智能終端機，成為80年代初中國第一個問世的漢字微型計算機，還獲得了全國科技進步二等獎。

圖|張愛萍與兒子張翔

張翔成為了我軍信息化建設的拓荒牛，并且他和團隊研制的JH軍用漢字微機系列，進入軍事博物館進行匯報展覽，當時父親張愛萍也參加了展覽，此時父親才向張翔投來欣慰的笑容。

張翔的成功，離不開父親的嚴厲教育。

真是嚴父出才子，嚴父肩挑日月,慈母手轉乾坤。

參考資料：

《張愛萍傳》作者東方鶴，人民出版社

《戰(zhàn)爭中走來——兩代軍人的對話》作者張勝，中國青年出版社

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