中共改造日本戰(zhàn)俘的“延安經(jīng)驗(yàn)”曾震驚美國(guó)

彭珊珊

日本工農(nóng)學(xué)校是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)日本戰(zhàn)俘進(jìn)行思想改造的重要陣地

1940年創(chuàng)辦于延安的日本工農(nóng)學(xué)校是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)日本戰(zhàn)俘進(jìn)行思想改造的重要陣地。教育感化日本戰(zhàn)俘并服務(wù)于對(duì)日宣傳工作，這項(xiàng)富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的工作曾引起美軍派駐延安的觀察組成員的極大興趣。美軍觀察組是1944年美國(guó)政府派來(lái)實(shí)地考察共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)情況的一個(gè)軍事小組，也是美國(guó)首次嘗試與當(dāng)時(shí)在延安的中國(guó)共產(chǎn)黨及其八路軍建立官方關(guān)系。

在2014年12月6日-7日于上海交通大學(xué)舉行的“合作與分歧：抗戰(zhàn)時(shí)期的同盟”國(guó)際研討會(huì)上，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)研究中心主任呂彤鄰教授及其團(tuán)隊(duì)發(fā)布了一系列基于海內(nèi)外新檔案的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究成果，其中，該中心研究助理Evan Taylor就“日本工農(nóng)學(xué)校和心理戰(zhàn)：中美在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的宣傳合作”做了報(bào)告，介紹了作為中共對(duì)日心理戰(zhàn)堡壘的日本工農(nóng)學(xué)校，及其對(duì)二戰(zhàn)后期美國(guó)對(duì)日策略的影響。

中共的策略：從釋放到改造，日本戰(zhàn)俘做對(duì)日宣傳工作

1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后不久，朱德、彭德懷就曾聯(lián)名簽署八路軍關(guān)于對(duì)日俘虜政策的規(guī)定：“一、對(duì)于被我俘虜之日軍，不許殺掉，并須優(yōu)待之。二、對(duì)于自動(dòng)過(guò)來(lái)者，務(wù)須確保其生命之安全。三、在火線上負(fù)傷者，應(yīng)依階級(jí)友愛(ài)醫(yī)治之。”

“愿歸故鄉(xiāng)者，應(yīng)給路費(fèi)。”后來(lái)中共的對(duì)日戰(zhàn)俘政策由優(yōu)待釋放向教育感化轉(zhuǎn)變，1940年6月，中共中央發(fā)出對(duì)日軍俘虜工作的指示：“凡俘虜愿意回去者即給以鼓動(dòng)招待令其回隊(duì)外，應(yīng)注意選擇少數(shù)進(jìn)步分子，給以較長(zhǎng)期的訓(xùn)練。”

1940年11月在延安創(chuàng)辦日本工農(nóng)學(xué)校是抗戰(zhàn)后期中共戰(zhàn)俘改造的核心機(jī)構(gòu)。它由日本人野坂參三（他在延安常使用化名林哲，岡野進(jìn)）提議發(fā)起，經(jīng)中共中央和中央軍委批準(zhǔn)在延安成立。這所學(xué)校的具體任務(wù)是改造日本戰(zhàn)俘為協(xié)助八路軍對(duì)日本軍隊(duì)進(jìn)行政治宣傳工作的人才，并逐漸成為八路軍對(duì)日宣傳網(wǎng)絡(luò)的核心。當(dāng)時(shí)48歲的野坂是一個(gè)經(jīng)歷豐富的革命者，他曾經(jīng)幫助組建英國(guó)和日本的共產(chǎn)黨，也去過(guò)前蘇聯(lián)、美國(guó)，1940年抵達(dá)延安，1943年出任該校校長(zhǎng)。

據(jù)Evan Taylor介紹，僅1943年一年，日本工農(nóng)學(xué)校設(shè)計(jì)印制了32種宣傳單、14種宣傳冊(cè)。他們還給日本軍人寫(xiě)信，通過(guò)廣播、電話向?qū)Ψ胶霸?，向日本軍?duì)派送節(jié)日禮包。學(xué)校甚至有自己的圖書(shū)館，藏書(shū)超過(guò)250本，定期出版自己的報(bào)刊。在野坂的辦公室里，能讀到兩個(gè)月內(nèi)的日本新聞。

日本工農(nóng)學(xué)校的生活豐富，學(xué)生們白天上課，晚上辯論、聽(tīng)講座，還要閱讀馬克思的《雇傭勞動(dòng)與資本》，學(xué)習(xí)時(shí)事、思想政治。而完成學(xué)業(yè)的日本學(xué)生會(huì)被送去前線從事對(duì)日宣傳工作。這些日本俘虜?shù)氖芙逃狡毡檩^低，大都沒(méi)有完成高中學(xué)業(yè)；而在延安，他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，表演話劇，建立手工工作坊、合作商店，甚至組建棒球隊(duì)。分配給他們的食糧相對(duì)充足，甚至比中國(guó)士兵的待遇更好。這樣的戰(zhàn)俘待遇，在中國(guó)的其他地方、日本以及整個(gè)世界范圍內(nèi)，都是較為罕見(jiàn)的。

美軍觀察組學(xué)習(xí)宣傳策略

1944年7月，美軍觀察組抵達(dá)延安不到一周，就已收到關(guān)于日本工農(nóng)學(xué)校的報(bào)告。1944年10月，2名美國(guó)官員被派去日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)習(xí)“延安經(jīng)驗(yàn)”，分別是Koji Ariyoshi（戰(zhàn)爭(zhēng)信息局的軍事情報(bào)官）和John Emmerson（國(guó)會(huì)的日本專家、心理戰(zhàn)術(shù)專家）。他們受到了延安方面熱情的接待。Ariyoshi在報(bào)告中稱，八路軍的有關(guān)人員花了幾天時(shí)間向他們解釋日本工農(nóng)學(xué)校的組織架構(gòu)、政策方法、成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)等等。這種與日本戰(zhàn)俘合作的模式顯然引起了美軍觀察組的極大興趣。

交大反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)研究中心團(tuán)隊(duì)在美國(guó)相關(guān)檔案館搜集的資料顯示，從1944年9月到1945年5月，美軍觀察組寫(xiě)了71份關(guān)于這所學(xué)校的報(bào)告，包括詳盡的學(xué)校情況、野坂參三的觀點(diǎn)、日本戰(zhàn)俘的心理狀態(tài)、美軍宣傳工作的效果等等。他們對(duì)戰(zhàn)俘在延安受到的優(yōu)待感到意外，也對(duì)日本戰(zhàn)俘的合作意愿感到吃驚。

Emmerson這樣描述接受改造的日本戰(zhàn)俘：“一個(gè)日本工農(nóng)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后會(huì)感受到一種舒適友好的氛圍，他們身邊全都是日本人……”

美軍觀察組對(duì)日本工農(nóng)學(xué)校進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，他們參加課程，組織圓桌會(huì)議，并和野坂參三進(jìn)行深入討論。在圓桌討論中，美方展示了他們的戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳單、廣播內(nèi)容，得到了改進(jìn)建議：“盡可能簡(jiǎn)化宣傳信息”。根據(jù)八路軍的經(jīng)驗(yàn)，宣傳單上的信息點(diǎn)太多而沒(méi)有足夠的解釋說(shuō)明，會(huì)使得宣傳效果大打折扣。Ariyoshi在報(bào)告中寫(xiě)道：“我們?cè)谛睦響?zhàn)中應(yīng)該考慮日本戰(zhàn)俘的觀點(diǎn)，調(diào)整我們的宣傳內(nèi)容。”

關(guān)于日本工農(nóng)學(xué)校的報(bào)告很快被送到美國(guó)方面的高層手中，據(jù)Evan Taylor介紹，這些報(bào)告至少得到了廣泛的閱讀。“我們應(yīng)該在延安設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)。”Emmerson希望在華盛頓推動(dòng)一個(gè)類似延安的項(xiàng)目，他認(rèn)為中國(guó)人充分讓日本人來(lái)做反日宣傳的策略是獨(dú)特且有效的。此外來(lái)自工農(nóng)學(xué)校的建議還包括，從強(qiáng)調(diào)“日本必?cái)?rdquo;改為強(qiáng)調(diào)“日本應(yīng)該走向和平、民主”。

“延安經(jīng)驗(yàn)”到了美國(guó)德州

報(bào)告人Evan Taylor表示：“盡管有證據(jù)表明美國(guó)在亞洲的戰(zhàn)俘營(yíng)采取了和共產(chǎn)黨類似的策略，但野坂的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有在美國(guó)政府高層中得到認(rèn)可，例如1945年8月美方曾有一份長(zhǎng)達(dá)169頁(yè)的中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)心理戰(zhàn)報(bào)告，其中沒(méi)有提到延安。這或許是出于政治方面的考量。但毫無(wú)疑問(wèn)，這些報(bào)告在美國(guó)政府機(jī)構(gòu)中得到了廣泛的閱讀。”

值得注意的是，Emmerson對(duì)于如何處理戰(zhàn)后日本問(wèn)題也有相應(yīng)計(jì)劃，戰(zhàn)時(shí)對(duì)待戰(zhàn)俘的這些經(jīng)驗(yàn)在戰(zhàn)后的戰(zhàn)俘處理中應(yīng)有它的價(jià)值。1945年春天，Emmerson曾經(jīng)為多個(gè)政府機(jī)構(gòu)做報(bào)告演說(shuō)，向他們展示野坂在延安制作的圖表內(nèi)容。在他的推動(dòng)下，美國(guó)政府于1945年6月-12月間在德克薩斯州的3個(gè)軍事基地推行了日本戰(zhàn)俘再教育的項(xiàng)目。

美國(guó)政府對(duì)于“延安經(jīng)驗(yàn)”的復(fù)雜態(tài)度，也會(huì)是解讀二戰(zhàn)尾聲與冷戰(zhàn)開(kāi)端的一把鑰匙。

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