顏色革命對后發(fā)展國家危害深重，打斷國家發(fā)展進程，顛覆性后果無法逆轉(zhuǎn)，其防范及治理思路應(yīng)包含系統(tǒng)工程和綜合治理的理念，系統(tǒng)工程和綜合治理的核心就是防范措施與治理路徑立體多元全方位，顏色革命防范及治理措施與路徑可否如下：

一、意識形態(tài)宣傳上引導(dǎo)國民、學(xué)生理性回望歷史，批判歷史虛無主義、否定中國共產(chǎn)黨的百年流血犧牲和奮斗，自覺認同熱愛黨。歷史的錯誤應(yīng)該被記取，但歷史定格中的錯誤不能成為否定今天的理由，文明國家中的民族與政黨都在反思曾經(jīng)犯過的錯誤改進自身完善民主與法制。人類的文明發(fā)展史都是伴隨著錯誤與罪惡。教師應(yīng)該厘清反思歷史與永無休止糾纏撕咬歷史的界限，引導(dǎo)學(xué)生前瞻未來。

引導(dǎo)國民及學(xué)生樹立正確歷史觀特別應(yīng)特別著力于二個問題，一是突出歷史憂患意識，使國民、學(xué)生常懷、常憶、常議、常醒民族災(zāi)難歷史的憂患意識、復(fù)興意識，在此大旗下凝聚黨心民心。二是理解中共的特殊地位及作用，應(yīng)該理解中共的四個方面，一是成立時神圣的信仰和使命;二是90多年來雖有錯誤，但更多是奮斗及流血犧牲;三是現(xiàn)實和未來黨能夠自我修復(fù)自我完善;四是近代歷史給了所有政治力量機會，只有中共成功，未來只有中共能領(lǐng)導(dǎo)控制中國局面。

防范“顏色革命”應(yīng)從青年學(xué)生抓起，2015年7月初俄羅斯國防部針對俄羅斯面臨日益嚴重的“顏色革命”威脅，建議不僅在軍事院校，而且應(yīng)在俄羅斯所有高校開設(shè)對抗“顏色革命”的課程內(nèi)容，讓大學(xué)生掌握反“顏色革命”的知識。教育系統(tǒng)應(yīng)動用音像、影像等視聽資料，教學(xué)實習(xí)中可就地增加重走革命老區(qū)、長征路、英雄紀念館、國恥國難發(fā)生地、戰(zhàn)敗地、屠殺地、重大戰(zhàn)役發(fā)生地等實地考察環(huán)節(jié)，避免空洞說教理論乏味導(dǎo)致學(xué)生本能抵制。讓課堂具有事實說服力、邏輯理性辨別力、內(nèi)心情感感染力滲透力。

二、社會應(yīng)矯正澄清公知對愛國主義的污名妖魔化，避免國民、學(xué)生在公知蠱惑下產(chǎn)生對國家、政府的心理疏離、敵視和仇恨，消解離心力，構(gòu)建民族國家歸屬感。愛國主義被從未有過的最大程度妖魔化，“愛國賊、狹隘民族主義、愛國主義陰謀論、愛國可以不愛黨、愛國可以不愛現(xiàn)政權(quán)”等觀點時髦泛濫，甚至在國家公祭日都不忘記批判愛國主義，應(yīng)澄清上述愛國主義謬論及污名：

1、應(yīng)澄清政府利用愛國主義是偽命題，虛幻空洞的愛國主義從來不能拯救失去民心的政府，社會矛盾解決只有靠真正改革。愛國主義是人類文化母題、文化基因。應(yīng)著力構(gòu)建學(xué)生對國家的認同感和愛國情懷。

2、應(yīng)澄清偷換混淆概念，將愛國愛黨愛政權(quán)人為割裂分離。中國現(xiàn)實下黨與國、政權(quán)與國、政府與國不可截然分立存在高度融合。所謂只愛歷史中的國不愛現(xiàn)實中的國、現(xiàn)實中的黨，將歷史中的國與現(xiàn)實中的國和黨隔離分裂是一種變相的“推墻沉船”說。應(yīng)引導(dǎo)國民及學(xué)生愛國當(dāng)然包含愛及理性支持現(xiàn)實中的國和黨。

3、應(yīng)澄清愛國是愛君主是愚忠的觀念，當(dāng)今人民共和國與一、兩千年前奴隸封建社會社會結(jié)構(gòu)、政治生態(tài)、政治文化、民眾心智素質(zhì)、國家性質(zhì)、政體形式、政治理念、公民意識、民主程度等等無法比較，今日國家不是千年前封建王朝，現(xiàn)代人民也不是千年前君主國下臣民，當(dāng)今國家領(lǐng)導(dǎo)團隊更不是昔日君主家天下。

三、高校社科研究與教學(xué)應(yīng)加強本土化構(gòu)建，幫助學(xué)生構(gòu)建基于中國道路、中國模式的政治自信、道路自信、文化自信。 社科研究本土化是將國際上社科學(xué)術(shù)概念、理論范式、研究方法吸收消化為本國本民族所用，并以研究及解決本土問題為社科導(dǎo)向和使命的學(xué)術(shù)運動。應(yīng)讓學(xué)生理解民主的本土性，理解為什么“阿拉伯之春”變成“阿拉伯之冬”，理解為什么教派沖突的伊拉克無法構(gòu)建民主所需的基本秩序，阿富汗的民主選舉兩年后為何仍紛爭不已，埃及的民選總統(tǒng)為何被判死刑，中國的改革為什么避免了多數(shù)國家轉(zhuǎn)型中的動蕩與經(jīng)濟衰退。

高校教師科研及教學(xué)中應(yīng)改變目前部分學(xué)術(shù)去中國化、學(xué)術(shù)盲目西化的傾向。教師應(yīng)尋求構(gòu)建本土學(xué)術(shù)范式及理論，立足中國國情與中國實踐, 挖掘本土學(xué)術(shù)智慧，尋求本土發(fā)展路徑。高校社科課堂教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生懂得應(yīng)在充分考慮我國國情與歷史文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上理解中國道路、中國模式。應(yīng)鼓勵并確保教師不斷追蹤學(xué)科前沿成果充實到社科課堂構(gòu)建自信政治觀，尋找基本政治理性、政治底線，即所有改革只能在憲法、黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義道路、馬列主義毛澤東思想的框架前提下解決。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建課堂正氣氛圍，鼓勵教師鮮明亮出自己的政治態(tài)度，為正確輿論氛圍“鋪路搭橋”，為敢于理性授課的教師樹為樣板并給予必要精神及物質(zhì)獎勵。

四、學(xué)校教育應(yīng)確?？陀^理性與實踐結(jié)合，避免學(xué)生機械片面思考問題;應(yīng)提升學(xué)生的國際視野，讓學(xué)生懂得不適當(dāng)?shù)拿裰骰梢允挂粋€國家衰落分裂。應(yīng)避免讓學(xué)生在一元單維的狹隘學(xué)術(shù)空間對社科學(xué)術(shù)及政治觀點做機械性、隨意性、放之四海而皆準(zhǔn)的解讀。在方法論上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在多元多維視野中批判性地解讀社科觀點，認識到社科觀點的相對性、局限性。如講授民主不可把民主萬能化，以為民主解決所有問題，民主實施有前提條件，民主制度并無普世模式，不可機械比較，拿發(fā)達國家比發(fā)展中國家，拿彈丸小國比對泱泱大國，這樣才能理解民主模式及推進因國而異、因時代有別、因文化歷史而不同。

應(yīng)提升學(xué)生思考問題的國際視野，置身國家比較看待本土問題。只看國內(nèi)不看國際，只有意識形態(tài)一元取向一元思維，是不能全面透徹看待國內(nèi)民主問題的。應(yīng)該讓學(xué)生懂得借民主化肢解、分裂一個國家并不遙遠，國內(nèi)民主化的推進是在國家競爭中防止國家分裂的各種危險中進行，要為學(xué)生分析民主轉(zhuǎn)型失敗國家的原因、教訓(xùn)和惡果。

五、學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)喧囂，直面社會問題，構(gòu)建教育系統(tǒng)內(nèi)部反擊錯誤思潮的前沿社科成果的共享機制及教師交流機制。課堂應(yīng)正面澄清爭議及問題，歷史虛無主義危害何在?三年自然災(zāi)害時期真的“餓死三千萬”?眼前的歐洲難民潮究竟起因何在及說明了什么?如何認識中國特色社會主義初級階段存在的分配不公現(xiàn)象?勞動價值論是否過時?“國退民進”是否是解決霧霾等問題的關(guān)鍵措施?中國威脅論、中國責(zé)任論、中國崩潰論，學(xué)術(shù)話語的背后為何是政治話語?中國目前的執(zhí)政模式是新威權(quán)主義嗎?司法獨立就是司法機關(guān)不受任何黨派和個人的制約嗎?我國依憲執(zhí)政與西方資本主義憲政是一碼事嗎?等等。諸如此類問題，已有大量質(zhì)疑辟謠研究、明確結(jié)論及成熟成果，應(yīng)構(gòu)建上述前沿成果的共享機制及教師交流機制，如定期對教師進行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、政策培訓(xùn)，舉辦內(nèi)部講座、課堂觀摩、教材大綱溝通及一定程度的統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范等活動。建議由教育部及各高校定期匯總整合成熟的反擊錯誤思潮的前沿社科成果匯編向任課教師推廣交流，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期就意識形態(tài)工作進行理論研討、形勢研判和工作部署。

六、媒體應(yīng)樹立正面正能量典型示范，學(xué)?？裳埳鐣险芰繍蹏W(wǎng)絡(luò)名人、網(wǎng)絡(luò)大V進課堂開設(shè)講座。像哈佛女生許吉如有關(guān)國家安全的演講視頻6天之內(nèi)產(chǎn)生3000萬轉(zhuǎn)發(fā)量，可見典型示范在網(wǎng)絡(luò)時代輻射之廣、傳播之震撼對正能量影響社會提供了可資借鑒的良好案例。8月1日讀家傳媒出品的有關(guān)防范顏色革命的宣傳視頻在網(wǎng)上海量轉(zhuǎn)發(fā)，首發(fā)24小時內(nèi)閱讀量超過2.5億，討論超過10.6萬。官微官網(wǎng)應(yīng)開發(fā)更多上述成功有影響力、說服力的視頻作品，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地爭奪青年人。

近年社會上活躍著一批對中國道路、黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會改革、民主問題、國際風(fēng)云等有獨到研究的名人、學(xué)者及網(wǎng)絡(luò)大V。他們在多年與部分“公知”論戰(zhàn)、辟謠、質(zhì)辯的過程中無論是問題研究的深入、資料收集的豐富真實、邏輯論證的嚴謹周密、行文風(fēng)格的時尚幽默輕松、講述方式的通俗易懂接地氣，易為年輕人接受等等方面都具有各自特點和優(yōu)勢，抽調(diào)正能量網(wǎng)絡(luò)大V組成團隊，分專題在高校巡回演講，此類資源如用于高?？蔀槟贻p教師起到示范正能量效應(yīng)。

七、各級政府應(yīng)防范及控制群體性社會危機事件，將危機化解于未然，或及時、公正、公開處理，避免事態(tài)惡化。群體性社會危機事件，是指突然發(fā)生的，由眾人參與，以滿足某種需要為目的，使用擴大事態(tài)、加劇沖突、濫施暴力等手段，擾亂、破壞或直接威脅社會秩序，危害公共安全，應(yīng)予立即處置的危害性事件。 這類危機事件大致可分為：

1、集體欠薪、討薪、隱形罷工;

2、企業(yè)改制或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中下崗潮引發(fā)的公開游行;

3、交通、城管等行政執(zhí)法失當(dāng)引發(fā)民憤釀成的突發(fā)性群體事件;

4、地方有關(guān)工程項目上馬事關(guān)污染環(huán)保問題或有關(guān)謠言引發(fā)民眾不解造成的群體事件;

5、事關(guān)小區(qū)居民生活、出行、安全問題引發(fā)的群體事件;

6、恐怖暴力襲擊、民族宗教沖突原因引發(fā)的突發(fā)事件;

7、政府官僚主義管理混亂引發(fā)民怨事件;

8、司法冤假錯案、信訪機制失效引發(fā)的危機事件等等。

這些事件可以成為顏色革命的引子，可被國內(nèi)外敵對勢力利用。這類事件從有苗頭的隱患到發(fā)展成為突發(fā)性事件有一個時間過程，此為潛在危機，即危害后果的可能性，如果在危機慢慢形成累積過程中及時發(fā)現(xiàn)果斷出手完全有機會有可能遏制危機，將危機化解消滅于未然。如果不能及時發(fā)現(xiàn)危機隱患，任其發(fā)展危機的可能性必然轉(zhuǎn)化為實際危害性后果發(fā)生的現(xiàn)實性。故應(yīng)構(gòu)建社會危機事件的防范及控制機制，不給任何勢力利用此類危機事件的機會及可能。

首先，各級地方政府應(yīng)建立明察秋毫的社會危機事件預(yù)警預(yù)報機制，有機會發(fā)現(xiàn)危機隱患和民怨;

其次，應(yīng)建立健全社會安全閥系統(tǒng)，培育社會緩沖與消融機制，讓不同利益群體有表達訴求機會和渠道，有暢通的溝通渠道，地方和基層的各種風(fēng)險隱患可以有機會宣泄暴露出來以引起重視;

其三，構(gòu)建各種協(xié)商、處理機制，如勞資薪酬集體談判制度、重大工程項目上馬的聽證制度、重大決策、政策出臺前的風(fēng)險評估制度、薪酬先行給付制度等。應(yīng)堅持社會公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系，在危機即將發(fā)生的前夕發(fā)揮溝通協(xié)商機制，充分博弈協(xié)調(diào)各方?jīng)_突利益以求最大公約數(shù)的解決，避免事態(tài)擴大被別有用心的推墻勢力所利用。

其四，防范突發(fā)性群體事件要治本，即要從根本上、源頭上消除事件發(fā)生的土壤和條件，如完善民主法治，堅守司法公正避免或減少冤假錯案，嚴格信訪制度，特別是處理好信訪中的急案、大案、重案、久拖不久之案。

八、政府加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，防止顏色革命的網(wǎng)絡(luò)滲透。愛國軍人學(xué)者戴旭教授早就指出網(wǎng)絡(luò)是戰(zhàn)場、網(wǎng)絡(luò)有主權(quán)，顏色革命瓦解衰敗國家的戰(zhàn)爭早就在網(wǎng)絡(luò)上展開，應(yīng)開展護國衛(wèi)國的網(wǎng)絡(luò)上甘嶺保衛(wèi)戰(zhàn)。戴旭教授把互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)化的戰(zhàn)爭稱之為第七代戰(zhàn)爭，顏色革命借助網(wǎng)絡(luò)不動槍、不動炮，戰(zhàn)爭已經(jīng)發(fā)生，政權(quán)就可瓦解。所以在保證輿論多元包容及法律邊界內(nèi)言論自由的前提下，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是防范顏色革命的重要路徑。應(yīng)以行政管理手段、技術(shù)手段和法律法規(guī)實施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對惡意抹黑污蔑造謠中傷社會主義制度、違憲違法言論及行為、鼓吹煽動顛覆國家政權(quán)、發(fā)布極端恐怖信息、制造宗教民族沖突信息等等言論及行為應(yīng)分別不同情況采取管理手段、技術(shù)手段屏蔽有害信息，銷號處理，依紀問責(zé)，依法追責(zé)。刑法、國家安全法、網(wǎng)絡(luò)安全法、公務(wù)員法、教師法、律師法等諸多法律法規(guī)均有維護國家安全的規(guī)定，任何人沒有特權(quán)僭越違反上述法律。

九、政府依法實施對非政府組織(NGO)的監(jiān)管，防止非政府組織借助資助項目研究、中國調(diào)研、維護人權(quán)、維護勞工權(quán)益、環(huán)境保護、宗教、民族事務(wù)等等事項實施傳播瓦解政權(quán)、分裂國家的言論及行為。境外NGO依照中國法律可以在經(jīng)濟、教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、環(huán)保等領(lǐng)域和濟困、救災(zāi)等方面開展有利于公益事業(yè)發(fā)展的活動，但境外NGO在中國境內(nèi)不得從事或者資助營利性活動、政治活動，不得非法從事或者資助宗教活動。對少數(shù)境外非政府組織通過資金的渠道和方法，從事?lián)p害中國國家安全、利益和其他違法犯罪必須遏制與監(jiān)管，堵塞借助NGO從事顏色革命的渠道。此點應(yīng)該向普京及俄羅斯政府學(xué)習(xí)，對有實施顏色革命意圖的NGO堅決實施管制是保衛(wèi)國家的必要措施。

十、國家整體全面推進各項改革、各項民生事業(yè)發(fā)展，打鐵還需自身硬，防范顏色革命的關(guān)鍵和根本還是國內(nèi)自身各項事業(yè)發(fā)展的好，國泰民安，任何蒼蠅無縫可鉆。穩(wěn)步政治改革，完善黨建，提高執(zhí)政黨執(zhí)政能力;反腐徹底，有計劃有步奏有階段考慮推進財產(chǎn)公開化;發(fā)展經(jīng)濟，結(jié)構(gòu)調(diào)整軟著落，扶貧攻堅，解決農(nóng)民問題，還利于農(nóng)民;改善環(huán)境推進生態(tài)中國;改善教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房事關(guān)千家萬戶的民生根本;樹立民主、秩序、廉潔、務(wù)實、高效的政府形象等等。強國富民滿足國民物質(zhì)與精神最大福祉，提高國家競爭力，屹立于世界民族之林復(fù)興中華是防范顏色革命的通途與愿景。

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