日前，有網(wǎng)友曝料稱，“人教版高二生物3必修課本上的網(wǎng)站為賭博網(wǎng)站”。對此，人民教育出版社相關負責人24日向中新網(wǎng)記者表示，這個情況確實存在。（2月24日 中新網(wǎng)）

繼人教版語文課本推薦網(wǎng)站涉黃后，人教版生物課本相關推薦網(wǎng)站出現(xiàn)涉賭情況，讓人們對人教版課本及其所推薦的網(wǎng)站的可靠性產(chǎn)生了懷疑，更催促著提出教材的網(wǎng)站管理問題，推薦網(wǎng)站的程序和網(wǎng)站存在問題誰該承擔責任等問題。一句話，應該給教材推薦網(wǎng)站上一把“安全鎖”。

在教材的審定上，教育部等相關部門有著嚴格的審定程序，但盡管如此，也會存在“時間有限，如存在問題敬請諒解”之類的話，事實上教材也確實存在著諸如錯別字、配圖錯誤等一些問題。從教材推薦網(wǎng)站涉黃到網(wǎng)站涉賭，在網(wǎng)絡時代到來時，教材推薦網(wǎng)站暴露出教材審定方面存在著的漏洞或許會更大，這與教材育人為本的理念背道而馳。

作為教材推薦的網(wǎng)站，即便是教材的延伸，是動態(tài)化了的教材。所以，不管是學校還是學生，都會視作學好相關學課的必用工具不敢大意。作為教材的延伸載體，就必須保證在審核和管理中嚴之又嚴，特別是教材提供的網(wǎng)址，更具有動態(tài)性的情況，因此，在教材審定時，尤其需要在網(wǎng)址的可靠性上加強預審。

然而，通過教材提供網(wǎng)站涉黃、涉賭的現(xiàn)實來看，相關防范工作并沒有引起足夠的重視。顯示出在網(wǎng)絡時代，教材探索新型模式的觀念仍然沒有跟進網(wǎng)絡安全多變的弊端。隨著網(wǎng)絡影響的繼續(xù)擴大，教材與網(wǎng)絡的互動可能會更加深入，在教材提供網(wǎng)址方面，更需要嚴格把關，不容一失。

教材審定上，對所選進入教材的內(nèi)容，在政治性、思想性、可讀性、藝術性等方面都有比較嚴格的要求。因此，對于教材中嵌入的網(wǎng)絡地址等，更需要進行嚴格的動態(tài)審定，由相關評審機構不定期對教材所提供網(wǎng)址進行審核評估，杜絕出現(xiàn)教材推薦網(wǎng)址成為非法內(nèi)容植入教材的“二傳手”。

在教材提供網(wǎng)址情況下，也不妨可以由教師或家長陪同使用的情況下進行學習，如此可以及時監(jiān)督網(wǎng)址所承載內(nèi)容的可靠性，引導學生更好的使用所供網(wǎng)絡信息，鑒別和遠離那些被篡改、被搶注的網(wǎng)址，也可以避免學生因瀏覽不法網(wǎng)址所提供的信息造成的影響和傷害。當然，誰出版誰就負有責任對教材所提供的網(wǎng)址具有終身資質(zhì)鑒別、審查的義務，即便出現(xiàn)問題，也應該率先由出版方承擔相應的責任。

教材出版具有嚴格的法律法規(guī)，但在教材提供網(wǎng)址這一點上，相關的法規(guī)具有明顯的滯后性，這給教材提供網(wǎng)址相關責任和風險應對方面留下了隱患，加之教材審定權限的下放，更是給教材可靠性留下了問號，這切實需要完善法律體系給教材提供學習網(wǎng)址上一把“安全鎖”。

教材提供網(wǎng)址，是為延伸教材的深度和廣度，而不是成為荼毒學生的暗器。在這方面，出版方責無旁貸。為了保護孩子，也為了維護出版市場正常秩序，維護出版社相關的聲譽，請為教材提供網(wǎng)址上一把“安全鎖”。

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