這幾十年，可以發(fā)現(xiàn)，有的高校教師（當(dāng)然不僅僅是高校教師）發(fā)表不當(dāng)言論。這個套路的切入點一般是先反思“文革”，然后反思1957年反右派斗爭，再繼續(xù)反思到土改、鎮(zhèn)反、三反五反。在跨過1949年10月1日這道坎后，直接把“文革”和延安整風(fēng)掛上勾……最后可以得出這樣的結(jié)論：新中國前27年最黑暗，其后的40多年還可以：“至少可以吃飽飯了”，于是民國就成了中國近代史上最好的年代。

為什么會出現(xiàn)這種情況？而且那些發(fā)表不當(dāng)言論的高校教師，在黨的十八大以后仍然沒有收斂之意，筆者以為，這里既有高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)不力的原因，也與某些教師個人經(jīng)歷有關(guān)。

先來談?wù)劯咝｜h組織的問題。

新中國成立初期，我國高校經(jīng)歷了“校務(wù)委員會”的短暫領(lǐng)導(dǎo)。1950年8月，教育部頒布《高等學(xué)校暫行規(guī)程》，規(guī)定“大學(xué)及專門學(xué)院采校（院）長負責(zé)制”，自此高校形成了以校長負責(zé)制為主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)制度。校長由黨中央任命產(chǎn)生，對黨中央負責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全校工作。

為加強黨對高校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，1956年黨的八大通過的《中國共產(chǎn)黨章程》明確提出，在企業(yè)、農(nóng)村、學(xué)校和部隊中的黨的基層組織，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督本單位的行政機構(gòu)和群眾組織積極地實現(xiàn)上級黨組織和上級國家機關(guān)的決議，不斷地改進本單位的工作。

1957年在黨的整風(fēng)反右期間，有人公開提出要共產(chǎn)黨退出學(xué)校、醫(yī)院和企業(yè)。后來發(fā)展到“學(xué)生上街，市民跟上去”等情況。

1958年9月出臺的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育工作的指示》規(guī)定：“一切教育行政機關(guān)和一切學(xué)校，應(yīng)該受黨委的領(lǐng)導(dǎo)”，“在一切高等學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)實行學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會負責(zé)制”。

學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)委員會，貫徹教育方針和各項政策、法令，學(xué)校中的重大問題由黨委提出方案，經(jīng)校務(wù)委員會討論通過，交校長或副校長組織實施。這是我國高校首次明確黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心。

針對1966-1976年高校黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)被弱化的情況，1978年10月，教育部印發(fā)《關(guān)于討論和試行（試行草案）的通知》，明確指出：“高等學(xué)校的黨委員會，是中國共產(chǎn)黨在高等學(xué)校中的基層組織，是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，對學(xué)校工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。”

所以，從1957年反右派斗爭結(jié)束后，在我國高校中公開反對設(shè)立黨委的人已經(jīng)很難找到了。但是高校黨委在貫徹黨的方針政策方面存在不少問題。以至于鄧小平在1989年深有感觸地說：“我們最大的失誤在教育，對年輕娃娃、青年學(xué)生教育不夠。”早在1979年他還說過：“有那么一種傾向，就是迷戀于算舊賬。對三中全會的精神宣傳得少，還出現(xiàn)了一些似是而非的提法，甚至是偏激的提法。這樣不好，不利于團結(jié)一致向前看，不利于調(diào)動人民的積極性，不利于一心一意奔向四個現(xiàn)代化。”“為什么不多宣傳黨的好的傳統(tǒng)？如守紀律、艱苦奮斗等。為什么我們的電影不搞這些題材，加以藝術(shù)概括？傳統(tǒng)教育包括守紀律、勤勞、顧大局的教育。理論要為政治服務(wù)。”

現(xiàn)在回顧一下，又有多少所高校黨委是落實了鄧小平的指示的？

筆者專門通讀了幾遍高校思想理論課的教材之一的《中國近現(xiàn)代史綱要》。在這里引用一段《中國近現(xiàn)代史綱要》中關(guān)于毛澤東的評價的內(nèi)容：“毛澤東是探索中國自己的社會主義建設(shè)道路的開創(chuàng)者。他領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國人民頂住來自外部的各種影響和壓力，堅持不懈地進行這種探索。毛澤東等老一輩革命家作為中國社會主義建設(shè)道路開創(chuàng)者的歷史功績，將永遠記載在黨和國家的史冊上。”（見該書第264頁）

此教材關(guān)于毛澤東時代的成就，與人民生活有關(guān)的，有這么幾個數(shù)據(jù)：“全國總?cè)丝趶?span lang="EN-US">1949年的5.4167億增長到1976年的9.3717億。同期糧食的人均占有量從418市斤增加到615市斤。同期增產(chǎn)的糧食不僅多養(yǎng)活了近4億人，而且使9億多人的人均占有糧食量比5億多人時增加了近200斤。”“在全國人民節(jié)衣縮食支援國家工業(yè)化基礎(chǔ)建設(shè)的情況下，盡管人民群眾生活逐年改善的增幅不大，但初步滿足了占世界1/4人口的基本生活需求，這在當(dāng)時被世界公認是一個奇跡。”“高等學(xué)校從205所發(fā)展到434所，在校生從11.7萬人發(fā)展到67.4萬人。”“人均預(yù)期壽命，1949年為35歲，1975年男性提高到65.34歲，女性提高到67.08歲。”（見該教材258頁、259頁）

這幾十年來，很遺憾，盡管高校上了這樣的思想政治教育課，但對很多師生來說，關(guān)于那個時代最深刻的印記就是“餓肚子”。在這幾十年的發(fā)表的反映那個時代的文藝作品中，很難找到?jīng)]有“餓肚子”影子的。再看看那些專家教授推薦的讀物，除了歐美的“啟蒙”作品和民國作品和港臺的作品外，關(guān)于新中國前二十幾年的，基本上都是一些反映陰暗面的作品。

擔(dān)任過中央文獻研究室的常務(wù)副主任和中國史學(xué)會的會長的金沖及在2011年5月的北大的講座中指出：

“……三十年前，中共中央十一屆六中全會作出了《關(guān)于建國以來若干重要歷史問題的決議》。那時，小平同志說，要‘使這個決議起到像一九四五年那次歷史決議所起的作用，就是總結(jié)經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，團結(jié)一致向前看。’它把30年中間許多根本問題說清楚了，希望通過決議的總結(jié)，把大家的思想統(tǒng)一起來，大家團結(jié)起來向前看，今后更好地集中力量，進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。三十年過去了，思想看來并沒有完全統(tǒng)一，社會上混亂的思想還相當(dāng)多。這種混亂思想主要表現(xiàn)為兩點：

“一種是我們不少媒體好象特別津津樂道在建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些消極面或者是黑暗面，而對當(dāng)時全國人民如何熱氣騰騰建設(shè)一個新社會、新國家，卻表現(xiàn)出令人奇怪的冷淡。至于有一些地方，特別是海外，抓住個別事實，甚至是歪曲和編造事實，散布很壞的影響。這是值得警惕的，蘇聯(lián)解體前也有這樣一段過程。

“另外一種是出于好心，因為要宣傳改革開放的偉大成就，往往拿過去三十年作為對比或者是反襯。我參加過改革開放二十周年講話的起草，討論的時候，我曾說：最近電視里有一些表現(xiàn)，我看了很反感，比如說，過去有那么多布票、糧票、油票，今天我們商店里商品那么豐富。我說，這看起來好象是憶苦思甜似的，我們過去總憶舊社會之苦、思新社會之甜。剛才說的那種表現(xiàn)，脫離了當(dāng)時的歷史條件，缺乏具體分析。在當(dāng)年物質(zhì)非常缺乏的情況下，如果沒有這些糧票、布票、油票，一切都聽任市場去處理，恐怕許多人，特別是收入比較低的人，連最起碼的穿著和生活都無法得到保障。那個時候采取這個措施是一個很成功、有利于人民的措施。當(dāng)然，今天物質(zhì)非常豐富，就不需要那么做了。”

在2011年的時候，即使像金沖及這樣著名的歷史學(xué)家講的話，似乎并沒有引起什么人的注意。這一年還出版了記述中國共產(chǎn)黨從1949年10月中華人民共和國成立到1978年12月黨的十一屆三中全會召開這29年的歷史的《中國共產(chǎn)黨歷史第二卷》。這部始終以黨的第二個歷史決議為指導(dǎo)編修的黨史，同樣對那些不認可第二個歷史決議的人起不到任何作用。那些人利用他們的地位，影響了不少人。特別是他們在高等院校有不少的知音，從而影響了很多青年學(xué)子。后來發(fā)展到中小學(xué)，一些具有革命歷史意義的課文陸續(xù)從教科書中刪除。

2005年，《人民網(wǎng)》刊登了一篇《刪除“五壯士”與“最大的失誤”》的文章，寫道：

“看到小學(xué)語文課文《狼牙山五壯士》在上海、湖南等地被刪除的消息（新華網(wǎng)3月25日），我們不由地想起了鄧小平1989年3月的兩次講話。一次是在3月4日，他指出：‘十年來我們最大的失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠，教育發(fā)展不夠。’另一次是在3月23日，他再次指出：‘我們最近十年的發(fā)展是很好的。我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發(fā)展不夠。我們經(jīng)過冷靜的考慮，認為這方面的失誤比通貨膨脹等問題更大。’（《鄧小平文選》第三卷287、290頁）在不到一個月的時間里，鄧小平兩次談到‘最大的失誤’，可見這位世紀偉人對這一問題的高度重視，也使我們無比欽佩他的高瞻遠矚。那么，今天將《狼牙山五壯士》從小學(xué)課本中刪除，能不能和小平同志所講的‘最大的失誤’聯(lián)系起來呢？我以為，它仍可被看作是‘最大的失誤’的表現(xiàn)。而且，從中我們完全可以有理由認為，雖然小平同志的話講過去十幾年了，但對于解決‘最大的失誤’的問題仍需高度重視。”（http://culture.people.com.cn/GB/40564/3280455.html）

即使被刪掉，有人仍然不放過細節(jié)的“真實”，在媒體上不斷地“還原歷史”。最后終于有人出來為烈士討公道，也終于打贏了官司。雖然這是出現(xiàn)在小學(xué)課本上的事情，但在中學(xué)和大學(xué)，這種被稱為歷史虛無主義的“還原歷史”，也是相當(dāng)多的。比如。有的中學(xué)歷史老師，在講到二次世界大戰(zhàn)后的歷史時，就說，凡是被美國占領(lǐng)的國家，如日本、韓國，人民就富裕起來了。有學(xué)生問：被占領(lǐng)的伊拉克怎么沒有富起來？那位老師振振有詞地說：那是伊拉克有人搞武力反抗！日本和韓國有武力反抗美國占領(lǐng)的嗎？

十八大以后，以習(xí)近平同志為核心黨中央對黨風(fēng)建設(shè)下了大力氣，特別是對貪污腐敗現(xiàn)象重拳出擊。同時也下了很大功夫抓意識形態(tài)，特別是高校的思想政治教育工作。習(xí)近平2018年9月在全國教育大會上的重要講話中，把“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”放在教育改革發(fā)展新理念新思想新觀點的首要位置，強調(diào)“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”。

現(xiàn)在看來，主要還是要加大落實習(xí)近平總書記指示精神的力度。至少，對于高校的師生，即使從學(xué)歷的角度來講，踏踏實實地修完《中國近現(xiàn)代史綱要》這門必修課總應(yīng)該是最基本的要求吧！對那些公開與《中國近現(xiàn)代史綱要》唱反調(diào)的師生，應(yīng)該責(zé)令他們“重修”。對于屢屢“掛科”的，應(yīng)該按校紀校規(guī)嚴肅處理。

有人總喜歡問，界定不當(dāng)言論到底有什么標準。實際上很簡單，對照黨紀國法的條文就可以清楚地界定了。如果不是黨員，除了《中華人民共和國憲法》的法律條文，例如關(guān)于堅持四項基本原則的內(nèi)容外，還有其它專門的法律，如《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定教師必須“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”，“對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動”?！吨腥A人民共和國高等教育法》，規(guī)定：

“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的高等教育事業(yè)。”“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

凡是違反這些法律條文的言論都屬于不當(dāng)言論。這還有什么可以質(zhì)疑的嗎？

關(guān)于有的高校教師會時常發(fā)表不當(dāng)言論的另外一個原因是與那些人的個人經(jīng)歷有關(guān)。中國新民主主義革命和社會主義建設(shè)的歷史進程，給站在這個歷史進程對立面的那些人（包括一些被誤傷者）留下了深刻的烙印。這種烙印往往是很深的，有的要伴隨一輩子。在這些占中國總?cè)丝诎俜种畮椎娜酥?，他們和他們的親友及后代中的許多人，在遇到不順心的事情或者對某些事情看不順眼時，只要有機會，就會情不自禁地作出激烈的反應(yīng)。不當(dāng)言論就是一種最有代表性的反應(yīng)。還有部分黨員干部，由于都抵擋不住形形色色的“糖衣炮彈”的攻擊，也有錯把自己的不當(dāng)言論作真理的。同樣也由于歷史原因，這樣的人在知識分子中占了不小的比例。能量也不小。所以。我們黨一直強調(diào)要造就宏大的又紅又專的工人階級知識分子隊伍。

上世紀七十年代末到八十年代，黨內(nèi)外都出現(xiàn)了不少的不當(dāng)言論。針對這種情況，鄧小平在1981年7月11日在同有關(guān)部門負責(zé)人談話時嚴肅指出：

“前些時候我同胡耀邦同志說了，要找宣傳部門談?wù)勊枷霊?zhàn)線上的問題，特別是文藝問題。黨對思想戰(zhàn)線和文藝戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)是有顯著成績的，這要肯定。工作中也存在著某些簡單化和粗暴的傾向，這也不能否認和忽視。但是，當(dāng)前更需要注意的問題，我認為是存在著渙散軟弱的狀態(tài)，對錯誤傾向不敢批評，而一批評有人就說是打棍子?，F(xiàn)在我們開展批評很不容易，自我批評更不容易。黨的三大作風(fēng)有一條講的是自我批評，這是我們區(qū)別于其他政黨的主要標志之一，但是，現(xiàn)在對不少人來說，這一條很難做到。”

“最近我看了一些材料，感到很吃驚。有個青年詩人在北京師范大學(xué)放肆地講了一篇話。有的學(xué)生反映：黨組織在學(xué)生中做了很多思想政治工作，一篇講話就把它吹了。學(xué)校黨委注意了這件事，但是沒有采取措施。倒是一個女學(xué)生給校黨委寫了一封信，批評了我們思想戰(zhàn)線上軟弱無力的現(xiàn)象。還有新疆烏魯木齊市有個文聯(lián)籌備組召集人，前些日子大鳴大放了一通，有許多話大大超過了一九五七年的一些反社會主義言論的錯誤程度。像這一類的事還有不少。一句話，就是要脫離社會主義的軌道，脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，搞資產(chǎn)階級自由化?；貞浺幌職v史的經(jīng)驗：一九五七年反右派是擴大化了，擴大化是錯誤的，但當(dāng)時反右派的確有必要。大家都還記得當(dāng)時有些右派分子那種殺氣騰騰的氣氛吧，現(xiàn)在有些人就是這樣殺氣騰騰的。我們今后不搞反右派運動，但是對于各種錯誤傾向決不能不進行嚴肅的批評。不僅文藝界，其他方面也有類似的問題。有些人思想路線不對頭，同黨唱反調(diào)，作風(fēng)不正派，但是有人很欣賞他們，熱心發(fā)表他們的文章，這是不正確的。有的黨員就是不講黨性，堅持搞派性。對這種人，決不能擴散他們的影響，更不能讓他們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在有的人，自以為是英雄。沒受到批評時還沒有什么，批評了一下，歡迎他的人反而更多了。這是一種很不正常的現(xiàn)象，一定要認真扭轉(zhuǎn)。”

“總之，我們?nèi)h、全軍和全國各族人民一定要在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的六中全會通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的基礎(chǔ)上，團結(jié)一致，整齊步伐，努力工作，使我們的思想戰(zhàn)線、文藝戰(zhàn)線和其他戰(zhàn)線都不斷取得新的勝利。”

到現(xiàn)在為止，正如金沖及2011年所說的，“社會上混亂的思想還相當(dāng)多”。這些年不斷出現(xiàn)的一些黨內(nèi)外名人的不當(dāng)言論就是一個明證。

黨的十八大以來，意識形態(tài)發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。盡管這些不當(dāng)言論還有一定的市場，已經(jīng)沒有了往日“殺氣騰騰”那樣的，也阻擋不了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向繁榮富強的步伐。但是，不當(dāng)言論引起的對社會資源的耗費也是不可小視的。“謠言一張嘴，辟謠跑斷腿”。為“一定要認真扭轉(zhuǎn)”所付出的成本，是要全體民眾（納稅人）來承擔(dān)的。

還需要補充說明的是，對不當(dāng)言論性質(zhì)的甄別是極其重要的。要嚴格按照現(xiàn)行憲法，其中的硬杠杠就是四項基本原則，這是有深刻的歷史教訓(xùn)的。

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